四年級的男孩子可能也會有一個階段的叛逆期，這是孩子成長的標志，但是這個時候孩子很容易逆反厭學，對于這種現象，家長不要著急，但也不能輕視，適當的教導和引導，對于這時候的孩子來說就是雪中送炭，這樣的教育既讓孩子更好的成長起來，也是讓孩子學會跨越學習困難的一個機會。

男孩四年級出現逆反厭學怎么辦？

1、讓孩子正確對待學習

根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

小孩子是很容易出現逆反心理的，如果你命令他馬上去學習，他肯定不愿意，這時候家長最好的辦法就是冷處理，不再催促孩子去學習或者寫作業，而是要等孩子自己開口問：“爸爸媽媽，你們怎么不管我寫作業了？你們是不是不關心我了？”

這時候家長可以認真地和孩子說：“你似乎希望我逼你去看書。媽媽當然希望你能考出好成績了，可是學習是你自己的事情，要不要去看書，在哪看書，是應該由你自己來決定的事情。”這樣的話會給孩子不小的威懾力，孩子自己會自己考慮學習的后續影響，久而久之自己也會找到學習動機。

2、幫助孩子找到學習的本質

我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數

讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會分配時間：當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

4、多鼓勵孩子

家長要學會尊重孩子、多多地夸獎孩子、鼓勵孩子，孩子就會找到在學習上的成功感，獲得成功感的孩子，會喜歡上這種感覺，從而更加努力地、加倍地學習。家長也不要擔心，給予孩子適當的鼓勵對于厭學的孩子來說只有益處。

5、降低期望值

家長的期望過大，孩子就會覺得學習是給家長學習的，十分怕辜負父母的期望，身上的擔子就變得越來越重，孩子終究會負擔不起。

家長一定要學會夸孩子，就像小時候孩子學會吃飯、走路會得到夸獎一樣，家長不斷打擊孩子就是因為對孩子的期望值太高了，還老是對比其他家的孩子，口頭禪就是別人家的誰誰誰又怎么樣了。這也不是說家長應該對孩子沒有期望，兩種極端，對孩子的成長非常不好。

男孩四年級出現逆反厭學的原因：

1、太過嬌慣、聽之任之

有許多學生因為父母，工作中忙碌，忽視了文化教育孩子的義務，對孩子聽之任之。或把修養孩子的義務遷移給長輩。老年人疼惜第三代，通常較為重視在生活上的照料，缺乏心理狀態上、情感上的溝通交流。

因為照料過多，太過嬌慣孩子，這種小學生的依賴感強，懶散觀念比較嚴重。造成這種學生欠缺責任感與自控能力，授課紀律松弛，自覺性較弱，把欠佳的生活方式送到學習中。長此以往，學習當然無法跟上了，越發無法跟上，越發不肯學習，產生了兩極化。

2、家庭教育方式不對

一二年級的學習需要有家長的指導，而孩子升入中高年級之后家長就有了更多自由的時間。有的家長忙于自己的事業發展和養家賺錢，從而忽視了子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對于孩子的成長關心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長一味的用物質付出作為資本來要求孩子的學習成績。

這些孩子吃喝不愁，學習成績卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學習體驗是不快樂的，容易造成孩子對學習產生厭惡情緒。

3、家長干擾太多

應該很多家長都喜歡陪著孩子一起做作業，一起復習功能，如果只是陪著到也罷了，關鍵是這些家長特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會兒說，“這題你做對了嗎？怎么那不仔細。”一會兒又說，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你。”一會兒還說，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯。”

家長連續說三天，這孩子就會有逆反心理，孩子心里就會這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學，我就成心做錯事，看你怎么辦。”家長的干擾不僅阻礙了孩子的學習，還影響了親子關系。