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孩子在高三出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

孩子在高三出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

手忙腳亂的姊妹麻麻

2023.11.08 10:27

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1回答

欣欣媽媽

高三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)行為,這已經(jīng)是見怪不怪的了,因?yàn)榇蟛糠指呷龑W(xué)生都會(huì)出現(xiàn)或輕或重的厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為,有些根本不用去管,但這是要分人的,對(duì)于那些自己走不出來的孩子,家長(zhǎng)一定要去引導(dǎo),幫助孩子走出來。

孩子在高三出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦?

1、父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松,接受這些問題,對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià),這可以幫助他們的孩子感到無能為力,找到希望和動(dòng)力,然后重建他們的信心。對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志和專業(yè)書籍,提高教育水平,縮短與孩子的距離,幫助解決孩子的厭學(xué)問題。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià),讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度,是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標(biāo),接受允許的進(jìn)步和倒退,我們才能保持良好的態(tài)度,增強(qiáng)自信。

3、樹立一個(gè)比較明確的高考目標(biāo)

有明確奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)起來才有動(dòng)力。沒有比制定詳細(xì)的、合理的、具體的目標(biāo)更能促使集中精力的了。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

既然目標(biāo)明確了,就需要付諸行動(dòng),理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。根據(jù)孩子的學(xué)科優(yōu)劣,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,分配一下時(shí)間和精力,有目的地逐步進(jìn)步,讓孩子朝著自己理想大學(xué)努力。

5、多給予孩子鼓勵(lì)和支持

當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題,可能對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折,這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子,應(yīng)該對(duì)孩子的行為多一些包容,傾聽孩子的心聲,讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒,孩子才能夠獲得安全感、支持感。

6、讓孩子勞逸結(jié)合

比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù),督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn),只有這樣孩子才能夠獲得自信,從而愛上學(xué)習(xí)。

孩子在高三出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些?

1、厭學(xué)情緒比較輕的高中生通常會(huì)表現(xiàn)出上課注意力不集中,不認(rèn)真聽講,經(jīng)常出現(xiàn)走神、思想開小差的現(xiàn)象。有的甚至?xí)谡n堂上做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如看小說、玩手機(jī)、睡覺等。這類孩子其實(shí)已經(jīng)在心里對(duì)學(xué)習(xí)有一種排斥的情緒,不愿意配合相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí),艱難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的過程,是雙向的。除了老師的教學(xué)實(shí)力,學(xué)生的配合也很重要。而厭學(xué)的孩子基本上沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),大多是在外界壓力的脅迫下,不得不學(xué)習(xí)。

他們已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,對(duì)新知識(shí)也不好奇,整個(gè)處于被動(dòng)的局面。所以他們的呢表現(xiàn)一般也不太好,經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé),著導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重,惡性循環(huán)。

3、高中生厭學(xué)的表現(xiàn)還有經(jīng)常遲到、早退,向老師撒謊請(qǐng)假,甚至是在請(qǐng)假不成功的情況下選擇逃課、曠課。這類孩子的厭學(xué)態(tài)度和行為已經(jīng)非常明顯。

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