初三學(xué)生的學(xué)習(xí)看似壓力大，但其實沒有那么大壓力，有厭學(xué)的心理不過是沒找到合理緩解壓力大的辦法。只要能夠通過合適的方式排解壓力，那么一定會慢慢愛上初三的學(xué)習(xí)生活，遇到問題家長要及時解決，孩子會重新回到軌道上的。

初三孩子厭學(xué)如何處理？

1、多與孩子進(jìn)行交流

孩子在這個年齡段，這是一個叛逆的時期，家長一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對你的抵觸情緒才會少一些。

其實這個年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂趣。

2、從自身方面糾正厭學(xué)

青少年應(yīng)正確認(rèn)識自己的能力、智力、性格特征，制定適合自身的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，對興趣轉(zhuǎn)移的學(xué)生，要通過強(qiáng)化對學(xué)習(xí)的有意注意將興趣再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

學(xué)會正確歸因，推動后繼學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)失敗歸因為方法不當(dāng)、不夠努力等可控因素，保護(hù)自我的學(xué)習(xí)自尊心和自信心。可以運(yùn)用理情療法發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不合理信念，并通過成就動機(jī)、歸因訓(xùn)練，不斷肯定自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、從家庭方面糾正厭學(xué)

父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識，根據(jù)子女的實際情況，對其提出合理的期望。轉(zhuǎn)變自身不良教養(yǎng)方式，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對于已產(chǎn)生厭學(xué)情緒的青少年，可考慮暫時放下學(xué)習(xí)，讓身體和大腦徹底休息、恢復(fù)。

在此期間，家長可培養(yǎng)孩子其他的興趣，徹底消除學(xué)習(xí)疲勞。用心觀察孩子，和孩子一起挖掘他獨(dú)特的天賦和才能，用孩子的閃光點激發(fā)進(jìn)取心，進(jìn)而帶動對學(xué)習(xí)的興趣。

4、從學(xué)校方面糾正厭學(xué)

要改變應(yīng)試教育的教育理念，轉(zhuǎn)變教育評價標(biāo)準(zhǔn)，建立以“期望效應(yīng)”為主體的鼓勵性教育評價體系。首先，調(diào)整教育思路。重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而非片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績。其次，發(fā)揮教師的情感效應(yīng)。

古語有“親其師，信其道，學(xué)其理”之說。學(xué)生熱愛老師，往往會將這種情感遷移到學(xué)習(xí)中來。此外，教師可通過對自身學(xué)科的熱愛與激情來帶動學(xué)生對相關(guān)科目的熱愛。

5、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)鍵

在初三階段，總會有那么一部分同學(xué)終日無所事事，成績不佳，狀態(tài)不好，認(rèn)為學(xué)習(xí)是天底下更痛苦的事情。會學(xué)生會出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是因為沒有樹立一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)的興趣，找不到堅持的支撐點，從而討厭學(xué)習(xí)。

這種時候就應(yīng)該和學(xué)生談?wù)勗挘私馇宄麄儗硐敫墒裁矗惺裁磯粝耄瑤椭鷮W(xué)生樹立一個目標(biāo)，給學(xué)生找到一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的理由。

6、應(yīng)多鼓勵孩子

有些父母總是一副恨鐵不成鋼的模樣，對待孩子要不就是橫挑鼻子豎挑眼，要不就是隨意的進(jìn)行指責(zé)，不僅會傷害到孩子的幼小心靈，更可能會影響孩子內(nèi)心的健康成長，建議在生活中應(yīng)多找尋一些孩子身上的閃光點，多對孩子進(jìn)行語言鼓勵。

7、轉(zhuǎn)移消解壓力大的問題

初三學(xué)生在一件事情上失敗，短期內(nèi)又無法改變時，可以通過其它活動來彌補(bǔ)不能實現(xiàn)的愿望，或者轉(zhuǎn)移注意力，讓壓力在其他活動中得到釋放。比如參加文體娛樂活動，使自己獲得愉快的心情，壓力就會逐漸消解。