孩子為什么厭學(xué)？孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn)，并不是突然冒出來(lái)的，而是在平時(shí)時(shí)間的積累中，學(xué)習(xí)的壓力和煩躁情緒在孩子的心里堆積起來(lái)，最后承受不住，才會(huì)爆發(fā)出來(lái)。因此，導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因往往是復(fù)雜的，需要家長(zhǎng)耐心查明、對(duì)癥下藥。下面給大家分析出了這三種原因。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)是怎么回事？

1、社會(huì)因素

隨著社會(huì)發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)習(xí)成績(jī)成為衡量學(xué)生成就的一個(gè)重要的指標(biāo)，這樣的觀念深深影響了父母和學(xué)校，所以對(duì)孩子的要求也就越來(lái)越高，孩子的學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，時(shí)間久了，學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠水平上升，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力也無(wú)法達(dá)到父母的期望，索性自暴自棄，選擇放棄學(xué)習(xí)。

2、家庭因素

父母高度控制孩子，不允許孩子提出自己想法和意見(jiàn)，把自己想法強(qiáng)加于孩子，而且又缺少家庭溫暖情感，不理解孩子，對(duì)孩子非打即罵。容易造成孩子情感淡漠，缺乏理解、共情他人的能力，導(dǎo)致情感孤獨(dú)，對(duì)家庭產(chǎn)生不滿(mǎn)和敵對(duì)心理，孩子情感缺失，是很難通過(guò)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)這件“苦差”來(lái)彌補(bǔ)的。

3、心理因素

動(dòng)機(jī)缺失：找不到學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用，需要被動(dòng)地在父母和老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)，而不清楚為什么要這么辛苦時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生矛盾感、倦怠感。缺乏信心：孩子非常努力學(xué)習(xí)過(guò)，又沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jī)，經(jīng)常失敗，很少體驗(yàn)過(guò)成功的快樂(lè)感。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子？

1、了解孩子叛逆的原因

父母和孩子相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，如果父母想要去解決孩子的叛逆思想，就應(yīng)該要了解孩子為什么叛逆，有什么不滿(mǎn)意的地方。盡管孩子處在青春期，但并不是完全不講道理的。另外，孩子叛逆的原因各有不同，比如說(shuō)學(xué)習(xí)上的壓力，人際交往的困難還有親子之間的矛盾等等，這些原因都有可能導(dǎo)致孩子叛逆。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)可以利用孩子喜歡的形式，如游戲、親子互動(dòng)、打卡等輔助學(xué)習(xí)，也可以帶孩子參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在接觸自然、人際互動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)孩子們的好奇心與求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)孩子的條件提出合理期望

合理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是具體的、可測(cè)量的、可實(shí)現(xiàn)的，如連續(xù)一周完成家庭作業(yè)、每天閱讀20分鐘等，而非籠統(tǒng)、模糊、難以實(shí)現(xiàn)的。如果目標(biāo)達(dá)成了，要及時(shí)給孩子稱(chēng)贊和認(rèn)可。如果目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，也不能只靠訓(xùn)斥、責(zé)備來(lái)解決問(wèn)題，而是要和孩子一起討論失敗的原因。

4、關(guān)注孩子的心理需求

與孩子真誠(chéng)溝通，了解孩子內(nèi)心到底是怎么想的，孩子痛苦點(diǎn)在哪里。多花一點(diǎn)時(shí)間為孩子提供高質(zhì)量的陪伴，每天與孩子聊一聊學(xué)校的生活，傾聽(tīng)他的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的心理需要。

5、忌從學(xué)習(xí)入題

同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆＜议L(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

6、學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙的方法引導(dǎo)孩子

我們經(jīng)常可以看到一些父母面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，總是用打罵的形式，這樣做僅僅只是讓孩子變得聽(tīng)話，這是短暫的，并不能讓孩子真正地認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤。你可以看到孩子表面上順從你，其實(shí)內(nèi)心早就跑到九霄云外去了，完全不聽(tīng)父母在說(shuō)些什么。孩子可以心平氣和地傾聽(tīng)孩子的想法，認(rèn)真同孩子深入地溝通交流，運(yùn)用巧妙靈活的方式引導(dǎo)孩子。