現(xiàn)在很多高中生都比較沉悶，整日里生活中只有學(xué)習(xí)這一件事，哪怕孩子出現(xiàn)了不良情緒，很多家長也發(fā)現(xiàn)不了。這就提醒各位家長多關(guān)心自己的孩子，時刻注意這高中生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對孩子的一些不良表現(xiàn)要及時引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓孩子在艱難的學(xué)習(xí)道路上能感受到家長支持的力量。

怎樣勸導(dǎo)厭學(xué)的高中生？

1、要時常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)繁忙，心理壓力大，家長要多與孩子溝通，可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會和他一起解決，共渡難關(guān)。

2、嘗試走進孩子內(nèi)心

高中孩子基本形成了自己的價值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長要嘗試走進孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛好，在與孩子共同追求熱愛的事物時，打開孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿袇拰W(xué)心理，相信孩子也很樂意傾訴。

3、適當(dāng)?shù)钠谕?/p>

現(xiàn)實生活中，有些家長對于孩子的期望有些過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，我們父母要了解到這些情況，孩子平時在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的情感體驗

學(xué)習(xí)需要具有一定的情感體驗，只有那些愉快的情感能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、能力和個性，采用豐富的教學(xué)手段，如互動教學(xué)、多媒體教學(xué)等，豐富課程內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣。

5、讓學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)出來

對學(xué)生來說，他們能夠感到學(xué)習(xí)的價值與重要性，也是再重要不過的。因此，家長應(yīng)該將學(xué)習(xí)緊密地與實際生活聯(lián)系起來，讓孩子明白學(xué)習(xí)能夠帶來的多種好處和優(yōu)勢，使孩子明白學(xué)習(xí)是一件有意義的事情。

6、幫助學(xué)生尋找未來的方向和目標(biāo)

高中生的一個主要問題是他們對自己將來的方向和目標(biāo)不清楚。因此，家長應(yīng)該借助各種途徑，加強與學(xué)生之間的溝通，幫助他們尋找專業(yè)和職業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做出更加明智的選擇。

厭學(xué)的高中生會有哪些表現(xiàn)？

1、學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力

沒有明確學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，往往是家庭條件優(yōu)越，貪圖享樂，怕苦怕累，講究生活享受，甚至有的學(xué)生價值取向偏差，自私自利，這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。而缺乏堅強意志和進取精神的學(xué)生，在繁重的學(xué)習(xí)面前自然沒有了原動力，即使這些學(xué)生每天按時到校，也無法擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，抄作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)習(xí)成績不理想，存在自卑心理

厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差，一些學(xué)生曾經(jīng)努力過，但由于基礎(chǔ)差，學(xué)而無成，放棄努力；還有一些學(xué)生不愿學(xué)，課程出現(xiàn)脫節(jié)，隨著學(xué)科知識的深入拓廣，在學(xué)習(xí)上落伍，開始厭學(xué)。

3、日常學(xué)習(xí)不用心，違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重

有厭學(xué)行為傾向的學(xué)生，常常表現(xiàn)為聽課不專心，作業(yè)不細(xì)心，學(xué)習(xí)無恒心，做事無耐心。完完全全處在消極、被動的狀態(tài)。而學(xué)習(xí)成績較差，自尊心受挫，自卑心理作怪，常常為了體現(xiàn)自我“價值”，樹立自我“形象”，做出違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的事情。