孩子做作業(yè)注意力不集中這種看似正常的行為，其實(shí)是與家長(zhǎng)的一種消極對(duì)抗。家長(zhǎng)越強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，孩子就越回避，原因是孩子們并沒有真正把家庭作業(yè)當(dāng)成自己的事，而是把作業(yè)當(dāng)成父母要完成的任務(wù)。所以父母越是管教，孩子就越叛逆。

10歲孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦？

首先，認(rèn)清家庭作業(yè)。

作業(yè)本來初衷是為了懲罰學(xué)生，而小學(xué)階段的作業(yè)對(duì)學(xué)生以后的教育和發(fā)展沒有任何意義，而且還降低了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，間離了親子關(guān)系。

但目前學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)體系仍然以學(xué)生的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，這使得許多教師采取“題海戰(zhàn)術(shù)”布置大量作業(yè)以提高班級(jí)整體成績(jī)，迫使教師將部分壓力轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)。但同一個(gè)班做同樣的作業(yè)，成績(jī)卻高低不一，這一事實(shí)足以說明作業(yè)的局限性。更何況，高考的高分也不是靠作業(yè)取得的的。

其次，做作業(yè)。

作為父母，全盤接受老師給的壓力并強(qiáng)迫孩子完成家庭作業(yè)。如果家庭作業(yè)被完全拒絕，那肯定對(duì)學(xué)校的孩子不利。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該有一定的教育理念，正確對(duì)待孩子的功課。認(rèn)真篩選孩子的作業(yè)，確保孩子能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，防止孩子視力下降，每天有足夠的時(shí)間玩耍，確保孩子身心健康成長(zhǎng)。至于其他重復(fù)、枯燥或不必要的作業(yè)，家長(zhǎng)可以用“其他辦法”完成，以應(yīng)付老師的檢查。

最后，落實(shí)教育的本質(zhì)。

一切教育都圍繞德、智、體、美、勞“五育”展開，家庭教育也不例外。家庭教育應(yīng)該補(bǔ)充而不是主導(dǎo)教育。必須根據(jù)孩子自己的行為，圍繞“五育”，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行相應(yīng)的輔助教育。比如，如果孩子的身體素質(zhì)不好，家庭教育可以加強(qiáng)“體育”。您還可以根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們的才能，例如繪畫、唱歌等。

對(duì)于孩子做作業(yè)的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性開始。

怎樣培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性呢？

1、放學(xué)后，問問你的孩子是想玩十分鐘還是先做作業(yè)。你先吃飯還是先做作業(yè)？等等有選擇性的提問，給孩子主動(dòng)，慢慢培養(yǎng)孩子自己安排時(shí)間的能力。

2、不要盯著孩子做作業(yè)，可以讓孩子做完作業(yè)后檢查自己的錯(cuò)誤，然后家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)不必指出作業(yè)中所有的錯(cuò)誤，給孩子主動(dòng)權(quán)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)錯(cuò)誤的后果。

3、讓孩子收拾他的書包，安排第二天的學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的好習(xí)慣。

4、父母要以身作則，把自己的工作完成好，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子看見你認(rèn)真的樣子，以此來激勵(lì)。

5、父母減少指責(zé)，減少嘮叨。父母不嘮叨，這樣家長(zhǎng)的耳朵就可以更好地傾聽孩子的聲音。