我們培養(yǎng)孩子成材，首要的就是要培養(yǎng)孩子有責(zé)任心，孩子有了責(zé)任心，大人就會(huì)少操很多心。老師布置的作業(yè)，不用督促，就會(huì)自覺(jué)去完成；大人交代的事情，無(wú)須過(guò)問(wèn)，就會(huì)自己去做好。孩子有了責(zé)任意識(shí)，孩子也就懂事了，懂得自理了，會(huì)自己的事情自己做。這是孩子責(zé)任意識(shí)形成的開(kāi)始。那怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)呢？

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)

培養(yǎng)孩子責(zé)任心，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、懂得放手，讓孩子去做。

放手是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的開(kāi)始。沒(méi)有放手，就無(wú)從培養(yǎng)。我們常說(shuō)，窮人家的孩子早當(dāng)家。就是因?yàn)楦F人家的孩子，從小就參與家庭活動(dòng)，懂得去做許多事情。從中不僅培養(yǎng)了孩子做事的本領(lǐng)，更鍛煉了孩子責(zé)任意識(shí)。要是僅會(huì)做事，沒(méi)有責(zé)任心，怎么能當(dāng)家呢？

可見(jiàn)，放手讓孩子去做事，去磨練，是培養(yǎng)的重要途徑之一?；ㄅ枥镳B(yǎng)不出參天大樹(shù)。就是因?yàn)榛ㄅ枥锏幕ㄈ鄙俪砷L(zhǎng)的土壤，沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活大風(fēng)浪的磨練，怎能長(zhǎng)成大樹(shù)，能擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)呢！我們作為人不亦是如此？

二、自己的事情自己做。自己的事情，應(yīng)該自己去完成。這就是責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)最為重要的一步。自己的事情，就是自己的責(zé)任，別依賴別人去幫忙。這一點(diǎn)，很容易被大人忽略。如，都上小學(xué)了，還是大人給孩子穿衣，換衣，洗腳，為孩子喂飯，不讓孩子做家務(wù)，上學(xué)了時(shí)，幫孩子提書(shū)包，整理書(shū)包等等，大人往往以為自己做得比較快，還省心省事，所以總是自己替孩子做，而這一替代，就無(wú)形中剝奪了孩子的成長(zhǎng)，更談不上孩子責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

三、常交代孩子做些事，有利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。家長(zhǎng)把東西交給孩子保管，或讓孩子什么時(shí)候去做什么。從中看孩子能不能保管好東西，或到時(shí)候是不是及時(shí)完成。家長(zhǎng)從中可以隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，漸漸地，孩子就會(huì)懂得負(fù)起責(zé)任之重要性，并養(yǎng)成負(fù)責(zé)的意識(shí)。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心還有很多途徑。比如在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)，讓孩子去負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)做好，孩子就負(fù)起責(zé)任。孩子在做得過(guò)程，就是責(zé)任心的培養(yǎng)。