如今越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想讀書(shū)的現(xiàn)象，這也是令諸多父母的頭疼的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆右郧笆悄敲吹穆?tīng)話、乖巧、懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，這么完美的一個(gè)孩子突然吵著不上學(xué)了，那該有多可惜啊，是多么的令人痛心。所以，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，他們會(huì)想辦法去勸說(shuō)孩子回到學(xué)校好好上學(xué)，最后發(fā)現(xiàn)，這些只能起到反作用，孩子的情緒只會(huì)變得越來(lái)越暴躁和焦慮，越來(lái)越厭學(xué)，那么高中生不好好讀書(shū)怎么辦呢？

高中生不好好讀書(shū)怎么辦？

第一，溝通。

溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問(wèn)題最快的方法，但對(duì)于還處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽(tīng)是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸放松對(duì)家長(zhǎng)的防備心理，并慢慢向家長(zhǎng)吐露厭學(xué)的原因和心聲。

第二，學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。

高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫猓梢猿槌鲆惶旎蛘邇商斓臅r(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

第三，適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞健?/p>

大多數(shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周圍以及自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在執(zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

所以家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要先一一進(jìn)行排除，如果存在這種誘導(dǎo)式教育，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行改變，如果不存在，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，因?yàn)楹⒆右苍诔砷L(zhǎng)，一成不變的教育只會(huì)讓孩子厭煩。

第四，家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

做錯(cuò)題是每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中都不可避免的正常現(xiàn)象。面對(duì)考試卷上的低分，或者是作業(yè)本上的錯(cuò)題，不要開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打，最好的辦法是幫助孩子分析錯(cuò)的原因，并啟發(fā)孩子找到解決方法，同時(shí)，為了防止再犯同類的錯(cuò)誤，可采取必要的重復(fù)強(qiáng)化，如出一些類似的題目讓孩子去做，或者有些錯(cuò)別字可讓孩子多寫幾遍，以加深印象。

第五，鼓勵(lì)孩子獨(dú)自思考。

孩子在學(xué)習(xí)中常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題需要問(wèn)及父母，面對(duì)提問(wèn)切不要急于告訴孩子結(jié)果是什么，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己去思考。當(dāng)孩子得出正確答案后，應(yīng)及時(shí)給予肓定和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子百思不得其解時(shí)，應(yīng)從側(cè)面啟發(fā)誘導(dǎo)，或講一些類似的題型，讓孩子自己解決面臨的難題。

第六，開(kāi)拓孩子的學(xué)習(xí)思路。

拓寬思路無(wú)疑是提高學(xué)習(xí)能力，建立良好的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，所以，父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，后發(fā)孩子從多種角度去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第七，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間。

家長(zhǎng)在幫助孩子制定計(jì)劃時(shí)，一定要充分尊重孩子的意愿，同時(shí)還要給孩子留出一定的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。如果家長(zhǎng)給孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間太滿，孩子得不到有效的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，大腦就始終處于緊張之中，這樣孩子既沒(méi)有學(xué)好，也沒(méi)有玩好，是得不償失的。

因此家長(zhǎng)要懂得給孩子的精神“松綁”，適當(dāng)?shù)慕o孩子一些自由支配的時(shí)間，讓孩子去做自己喜歡的事情，當(dāng)孩子的身心得到了放松，這時(shí)孩子就會(huì)樂(lè)意去學(xué)習(xí)了，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到有效提升。