在每一個學校的每一個班級都會有成績相對落后的學生，人們 私下里稱之為“差生”或“后進生”。“差生”的轉化一直是老師們 最費心思的工作，己經有很多人在這方面作了比較詳細的理論剖析， 但是在具體實踐中，操作性不強，效果也不很理想。經過長期觀察和思考，特別是近幾年把“差生”與“優生”進行了比較全面的對比后，我們發現轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學好，按照一定的方法重復訓練，是完全可以在短期內轉化的。

差生如何快速提高成績：

（1）每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比較好或比較有興趣的學科，先把這比較好的學科補好，讓他大腦里產生快感單元，所謂快感單元，是對所學科目產生興趣的最低知識組合，集中精力和時間，盡快獲得對該學科產生興趣的最低知識組合，這是補救生和自學的一個最重要的訣竅。

（2）如果把補課的面鋪得太大，勢必影響快感單元的形成，這樣就會使學習的興趣不能提高，而且所學的東西也會很快忘掉。所以補差的關鍵是首先使一科產生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然后用這自信和興趣去帶動其他學科的學習勁頭和學習方法，產生其他學科的快感單元，以達到學習成績的全面提高。

（3）把自己較好的學科最大限度地發揮出來，這種方法稱之為“優勢發揮法”。優勢發揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學生和優秀學生也同樣適用。從方法論業講“優勢發揮法”在人生事業的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業取得成功的要訣，但是很多人在學習方法方面沒有把這個要訣用上。

（4）快速趕上法：在數理化的學習中，我們使用了把以前課程內容進行簡要總結，列出一些與以后學習有關的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導求證過程，這樣就可以在短時間內很快地趕上目前的課程，順利地進行現階段的學習，不至于因以前的缺陷造 成以后的全面障礙。

（5）要在做習題的過程中努力提高自己的成績。做習題，其實就是對所學知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結果，一個學生如果一味地關注做題的結果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。

（6）要重視在考試中學習與提高。

一是要在考試中尋找自己的成績的提高點(即學習的不足之處)，以進行有意識的補習與訓練;再就是在考試中學會考試，提高自己的應試能力與技巧，進而加大自己在考試時超水平發揮的機會。