學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)都是比較難的，如果沒(méi)人督促監(jiān)督的話，大部分孩子應(yīng)該都不會(huì)主動(dòng)去學(xué)。但自己的孩子能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，那一定會(huì)超越很多小朋友，變得非常優(yōu)秀。所以，家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

我們通常說(shuō)興趣是孩子最好的老師，如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么不用家長(zhǎng)天天監(jiān)督，孩子自然放了學(xué)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是可以推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上面的一種內(nèi)在動(dòng)力，那么相反如果孩子對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，無(wú)論什么方法成績(jī)都不會(huì)提高的。

2、幫助孩子找到自信

初中生不學(xué)習(xí)有很多的原因，其中一個(gè)就是對(duì)于自身缺乏自信，以及一些其他的情緒困擾，家長(zhǎng)就要不斷的鼓勵(lì)孩子，在孩子身上找到亮點(diǎn)，讓孩子充滿自信心，這樣在平時(shí)學(xué)習(xí)上面可以讓孩子得到成就感，有勝利的喜悅孩子也會(huì)更加的喜歡學(xué)習(xí)，這樣也會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、多給與孩子關(guān)注和幫助

當(dāng)你的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力弱而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你一定是對(duì)孩子關(guān)注不夠的，那么就先從陪伴孩子做作業(yè)開(kāi)始吧，孩子做作業(yè)的過(guò)程最能體現(xiàn)問(wèn)題，而你的責(zé)任就是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，并且要告訴他們，他們并不笨，也不是差生，只是不知道該怎么學(xué)而已，一旦掌握了學(xué)習(xí)技巧，就會(huì)突飛猛進(jìn)的。

4、適當(dāng)督促孩子

這里說(shuō)的是適當(dāng)，如果家長(zhǎng)過(guò)分要求孩子，則會(huì)起到本末倒置的作用。我的督促是為了孩子更好的適應(yīng)學(xué)校生活，當(dāng)孩子看電視看久了，玩游戲玩久了的時(shí)候家長(zhǎng)給予提醒，而不是嚴(yán)厲的指責(zé)批評(píng)，或是命令式的語(yǔ)氣說(shuō)話“你怎么還在這玩，你為什么不去學(xué)習(xí)，不去寫(xiě)作業(yè)”。這樣的過(guò)分指責(zé)，往往會(huì)有更加不好的影響。

5、讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己

多進(jìn)行正能量教育，我經(jīng)常與學(xué)生這交流：“你為什么來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)”？很多時(shí)候我得到的回答都是為了老爸老媽，為了他們的滿足感。其實(shí)這是多么悲哀的回答。孩子從小開(kāi)始就是爸爸媽媽逼著學(xué)習(xí)，久而久之，他們就會(huì)覺(jué)得一直以來(lái)是為了家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)。初二這個(gè)階段的孩子有了一定的認(rèn)知能力，作為家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)，是為了自己，為了以后可以更好的養(yǎng)活自己。

初二的孩子不主動(dòng)學(xué)的原因：

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，內(nèi)心沒(méi)有奮斗目標(biāo)，不知道自己為什么學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為自己不缺吃不缺穿，也有父母充足的愛(ài)，為什么還要苦哈哈的去學(xué)習(xí)呢？傻子才會(huì)廢寢忘食的學(xué)習(xí)呢！所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不會(huì)主動(dòng)，不會(huì)努力。

2、不懂的如何自學(xué)

而對(duì)于年齡稍微大一些的孩子來(lái)說(shuō)，每天都有了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師會(huì)布置作業(yè)。但是，孩子依然喜歡玩耍，每天的作業(yè)和上學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就像是上班或者執(zhí)行任務(wù)一樣，寫(xiě)完就算，從來(lái)不會(huì)去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更不知道該如何自學(xué)。因此，這種情況下，孩子是不懂的如何自主學(xué)習(xí)，不會(huì)自學(xué)。

3、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)

相信大多數(shù)的孩子寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)都是在家長(zhǎng)不斷的催促下，不斷的嘮叨聲，甚至打罵聲中才去執(zhí)行的。這種情況，就是孩子嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的一種表現(xiàn)，孩子從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)要學(xué)習(xí)，只要老師不留作業(yè)，自己就是沒(méi)有任務(wù)，就可以看電視，打游戲。而不會(huì)去提前預(yù)習(xí)一下功課，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。