說到厭學(xué)，很多家長(zhǎng)應(yīng)該都深有體會(huì)，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)可能經(jīng)歷過孩子厭學(xué)的過程，而對(duì)厭學(xué)孩子的教育也是不容易的。如果你的孩子還沒厭學(xué)或者是有厭學(xué)的苗頭時(shí)，你一定不要松懈，因?yàn)楹⒆拥男睦矸浅６嘧儯ㄗh你多和其他家長(zhǎng)交流一下對(duì)孩子的教育問題，提前學(xué)習(xí)一下更多的教育方式，以備不時(shí)之需。

如果孩子厭學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦？

1、家長(zhǎng)從自身找原因

由于目前中國(guó)的教育體制，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、不要盲目攀比

這一點(diǎn)家長(zhǎng)也要知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喜歡和別人家的孩子做對(duì)比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子，不管是誰都有自己的面子，因此不樂意家長(zhǎng)再這么說，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

3、幫助孩子找到適合的方法

有時(shí)候，孩子明明很努力，但是就是不出成績(jī)，也許孩子每天花費(fèi)了比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意，如果孩子是因?yàn)檫@個(gè)而產(chǎn)生了厭學(xué)的話，我們就要盡快改變孩子的學(xué)習(xí)思路，可以請(qǐng)教老師，同學(xué)給孩子一個(gè)指導(dǎo)，不要讓孩子一個(gè)人這樣埋頭苦干。

4、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要按照孩子的能力給孩子出一些問題，在孩子做對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重，就愛聽家長(zhǎng)說一些表揚(yáng)他的話，要給孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

5、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來的，而不是大風(fēng)刮來的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來就過不上優(yōu)越的生活。

孩子厭學(xué)的原因：

1、心理狀態(tài)不成熟、工作壓力

因?yàn)樾『⑸韺W(xué)和心理狀態(tài)發(fā)展趨勢(shì)不成熟，院校和父母又給與過大的工作壓力，可能使小孩出現(xiàn)一些心態(tài)和個(gè)人行為的改變。生長(zhǎng)發(fā)育在中國(guó)應(yīng)試教育比較嚴(yán)重的今日，歸屬于青少年兒童學(xué)員的自由空間少，造成不容易溝通交流，把各層面的艱難壓抑感在自身心理狀態(tài)，導(dǎo)致不愛說話，專注力誤差而造成厭學(xué)心理。

2、接受能力弱，對(duì)所學(xué)知識(shí)沒有概念

這種現(xiàn)象，對(duì)于語文、歷史、地理之類連貫性不強(qiáng)的科目，倒還不算嚴(yán)重。但是對(duì)于像數(shù)學(xué)之類，前后知識(shí)密切相關(guān)的科目，一旦孩子在某一段的學(xué)習(xí)過程中掉隊(duì)，后面的學(xué)習(xí)，根本就是想學(xué)都學(xué)不懂。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差

將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。