處于叛逆期的孩子會(huì)擁有很強(qiáng)烈的主觀意識，一般不愿意和父母交流，有時(shí)候還會(huì)做一些比較偏激的事情，父母要是處理不好的話，很容易會(huì)在孩子的心中留下不良的影響。

叛逆期的孩子家長怎么引導(dǎo)？

1、接納孩子的變化

叛逆期的孩子，心理上最大的變化就是獨(dú)立性變的很強(qiáng)，有了自己的私密想法，不愿意再把所有的想法分享給家長。同樣他們也有了自己的圈子，自己的話題，對家長的圈子及話題，不再感興趣。

2、換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

“讀萬卷書，行萬里路”人生中的感悟與智慧有多少不是在時(shí)間的錘煉和孜孜不倦的閱讀中而形成的。孩子不愿意讀書都是有原因的，有問題要先解決好，溝通好，才能讓孩子沒有心結(jié)，繼續(xù)開心地讀書，從而提高成績。

不愿意讀書的小孩子家長怎么引導(dǎo)？

1、尊重孩子選擇

應(yīng)把重點(diǎn)放在讀書帶給孩子的快樂上，父母需要做的是確保閱讀的材料沒有害。很多小學(xué)里，一些優(yōu)等生卻喜歡讀消遣書。讓孩子盡可能地根據(jù)興趣愛好選擇書籍尤為重要。

2、發(fā)掘孩子的興趣

許多孩子對讀書感興趣是從書本所帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開始的。如果你的孩子對課本或一些說教書籍望而生畏，那就給他提供一些幽默笑話書或綜合雜志等。

青少年就像生長在懸崖邊的花朵，有著旺盛的生命力，充滿著未知的風(fēng)險(xiǎn)。

孩子叛逆期家長怎么引導(dǎo)教育？

能否平安度過“危險(xiǎn)期”，取決于家長能否聽懂孩子的七聲。

第一聲,請不要在我朋友面前批評我，因?yàn)楸绕鹉愕脑u價(jià)，我更在乎他們的意見。

青少年心理發(fā)展的一個(gè)重要特征是，孩子自尊的來源逐漸從父母和老師的肯定轉(zhuǎn)向同伴的肯定。可以說，青少年的成長依賴于同齡人的評價(jià)。只有依靠身邊的人，他才能知道“他是誰”。一個(gè)躁動(dòng)、敏感、自尊的孩子，一旦在同齡人面前失去了“面子”，就有可能做出傷害自己或他人的極端行為。還記得去年，一個(gè)14歲的男孩在學(xué)校走廊里被他母親當(dāng)眾扇了一巴掌后跳樓自殺嗎?沒有人知道他經(jīng)歷了什么樣的事情，就在他從欄桿上跳下來之前的兩分鐘里。這則新聞下面的一條評論表達(dá)了所有孩子的愿望:這位母親是否想過，當(dāng)一個(gè)孩子被你隨意毆打、責(zé)罵時(shí)，他有他的朋友、他的同學(xué)，也許還有他暗戀了很久的女孩?你摧毀了一個(gè)孩子的自尊，就這樣被你摧毀了。”保持孩子的自尊是每個(gè)青春期孩子的父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)的最重要的一課。

第二聲，請不要用命令的口吻跟我說話，因?yàn)槲腋诤跄愕膽B(tài)度而不是你說了什么。

青春期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但是自我控制能力還很差，常會(huì)無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但是常常論據(jù)不足；他們喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；他們喜歡批評別人，卻又容易片面……

孩子叛逆期家長怎么引導(dǎo)？

1、多與孩子溝通

父母要正確的和孩子溝通，這個(gè)時(shí)期的孩子大都不愿意和父母溝通交流，認(rèn)為父母很羅嗦，總是管閑事，作為父母雖然你的心意是好的，但是你可能會(huì)方法不對，讓你的孩子不能夠接受，所以說不知道叛逆孩子怎么辦的，建議家長要先了解孩子的心理，然后在對癥下藥，必要的時(shí)候你還可以找你孩子的朋友了解情況，以便可以更好的和孩子交流。

2、換位思考

其實(shí)每一位家長和老師也是從青春期長大的，也有過叛逆期，在面對孩子的逆反心理的時(shí)候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會(huì)這樣做，找出問題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

孩子們在成長過程中會(huì)經(jīng)歷很多階段。孩子會(huì)經(jīng)歷叛逆期，孩子處于叛逆的時(shí)候家長們很頭疼。想和孩子好好溝通，但孩子怎么聽都聽不進(jìn)去，有的時(shí)候還會(huì)有動(dòng)手的沖動(dòng)，但是又舍不得打罵孩子。

叛逆期家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子？

1、聆聽孩子的想法

父母認(rèn)為孩子是無理取鬧，而在孩子看來自己是有理的，這就是父母與孩子缺乏溝通。就像新學(xué)期孩子想要換一個(gè)新書包，但是你卻因?yàn)橹暗臅鼪]壞為由拒絕了孩子的要求，但是這個(gè)書包已經(jīng)背了兩三年了，孩子的心情難免失落。心情失落，孩子情緒上自然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，逆反情緒就很容易出現(xiàn)了。不是要求父母對孩子有求必應(yīng)，，但孩子提出要求后，父母要了解孩子內(nèi)心的想法，然后再?zèng)Q定給不給孩子買，這才會(huì)減少孩子逆反情緒的產(chǎn)生。

2、 了解原因，身體力行

我們應(yīng)該主動(dòng)了解孩子為何叛逆，什么事情造成的。在了解之后，很多家長做的工作就會(huì)通篇大道理。例如有的孩子不想上學(xué)了，爸媽急得不行，又是勸又是打，但最后一點(diǎn)用都沒有。不如家長身體力行，讓孩子去感受他的做法是錯(cuò)誤的。不想上學(xué)，那就讓他干幾天體力活，讓他知道工作是多么辛苦。

叛逆期的孩子在家長這里真是非常難管教，尤其是在這個(gè)時(shí)期孩子還特別容易產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，要說其他沒多大事情的話，家長還可以睜一只眼閉一只眼，熬過孩子的叛逆期，但是不上學(xué)可是大事，處理不好，貽誤終生，所以，希望家長能夠端正自己的教育理念，把孩子從厭學(xué)情緒中拉出來。

叛逆期的小孩子不想上學(xué)家長怎么引導(dǎo)？

1、關(guān)注孩子心理變化，教會(huì)孩子正確表達(dá)自己的心理需求

青少年的情緒非常不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)很大、有的時(shí)候覺得整個(gè)世界都以他為中心，有的時(shí)候又非常消極，覺得自己一無是處。家長要給孩子足夠的肯定，讓孩子有信心不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。青春期的孩子也很容易心煩氣躁，愛發(fā)脾氣，沒有耐心。如果家長之前暴力傾向比較嚴(yán)重，這個(gè)時(shí)期的孩子則也會(huì)表現(xiàn)出來。

2、關(guān)注孩子生理變化，避免孩子產(chǎn)生焦慮

這一階段青少年的身體發(fā)育很快，孩子們的個(gè)子都是在這個(gè)時(shí)期躥起來的，男孩子長出喉結(jié)、女孩子來月經(jīng)。開始有性的意識，由小學(xué)階段的同性需要轉(zhuǎn)向同性、異性都需要。對自己外貌特別在意，最早的性吸引都是從這個(gè)年齡階段開始的。家長需要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己的生理變化，對于青春痘、生理衛(wèi)生等問題要給予科學(xué)的認(rèn)知引導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生焦慮，學(xué)習(xí)分心。

叛逆期孩子的行為方式和父母處理問題的方式不一致，這時(shí)候就會(huì)引發(fā)家庭的矛盾和沖突，嚴(yán)重起來還會(huì)影響孩子的安全感和家庭的和諧，我們發(fā)現(xiàn)孩子的行為方式跟家里發(fā)生沖突的時(shí)候，首先要耐心傾聽孩子的想法和行為方式的原因和理由。根據(jù)孩子的需求，進(jìn)行問題的解決，避免引起不必要的沖突。那么，孩子的青春叛逆期家長怎么引導(dǎo)呢？

孩子的青春叛逆期家長怎么引導(dǎo)：

一，要肯定叛逆是孩子成長的表現(xiàn)：當(dāng)家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。 

二，以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式：叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位;就意味著一種無言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。 成長過程中家長更多的不是教孩子，而是陪伴和引導(dǎo)。

三 、孩子處在叛逆期我們家長應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心 。

四、尊重是相互的，尤其是家長對孩子的尊重更值得提倡。這里的尊重主要體現(xiàn)在尊重孩子語言、想法和行為，但尊重并不意味著絕對的認(rèn)同，而是站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因。