如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，身邊有別的更有趣的事情，那孩子肯定會(huì)通過(guò)對(duì)比，來(lái)自我決定哪件事情是更有趣的，慢慢的，孩子自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。所以，建議家長(zhǎng)可以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，保持最初對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子為什么對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣？

1、孩子感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要原因，是因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)習(xí)太無(wú)趣。上課的時(shí)候要坐定定聽(tīng)老師講課，放學(xué)后還要做作業(yè)，而且每過(guò)一段時(shí)間，還得進(jìn)行考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的情況。

萬(wàn)一考試都得不好，孩子不但要挨父母的批評(píng)，還很可能被父母強(qiáng)迫去上各種培訓(xùn)班。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大多數(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，都是在老師和父母的強(qiáng)迫下進(jìn)行的，這難免會(huì)令他們覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣。

2、孩子受到環(huán)境的影響

能影響孩子好好學(xué)習(xí)的因素有很多，不一定只是孩子不努力造成的。所以，家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)上的教育不要看的太片面，以免誤了真正的“萬(wàn)惡之源”，把很好的教育機(jī)會(huì)從你手中放走。

孩子為什么不好好學(xué)習(xí)？

1、孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)沒(méi)有打好

孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒(méi)有感受到自己的能力，特別是一開(kāi)始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)，這種時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開(kāi)導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。

2、家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

如今，孩子是一個(gè)家庭的希望，家庭把所有的期望放在孩子身上，給孩子的要求過(guò)高，壓力過(guò)大，沒(méi)辦法一下子完成家長(zhǎng)的任務(wù)和要求，讓孩子缺乏安全感和自信心，總是做自己做不到的事前，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

影響孩子學(xué)習(xí)的因素可是太多了，但具體到每個(gè)孩子身上，造成孩子不學(xué)習(xí)的因素可就不一定是什么了，有可能只有一個(gè)點(diǎn)，也有可能有很多點(diǎn)，這就需要家長(zhǎng)去和孩子溝通，找到具體原因，然后對(duì)癥下藥。

孩子為什么不學(xué)習(xí)？

1、父母的負(fù)面強(qiáng)化

聽(tīng)家長(zhǎng)講，孩子不寫作業(yè)，就把他打一頓了，每次寫作業(yè)都得打一頓才肯寫。這個(gè)就像開(kāi)頭前面講的那點(diǎn)是一樣的，打孩子爽一時(shí)，孩子也只是暫時(shí)疼痛而已，在學(xué)習(xí)上起到了一個(gè)負(fù)面強(qiáng)化。這些負(fù)面強(qiáng)化，對(duì)孩子造成了重大影響，直接導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

2、目標(biāo)不明確

這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆訒r(shí)期的心理狀態(tài)，和生理狀態(tài)，都希望能夠更佳輕松自如，不愿意在學(xué)習(xí)中被約束。所以，我們作為家長(zhǎng)要掌握合適的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子放松的投入到學(xué)習(xí)中去。

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)了？

1、孩子抗拒、抵觸，認(rèn)為家長(zhǎng)控制他，感覺(jué)受人支配，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)非常的抗拒、抵觸，這種情況下孩子不自覺(jué)、不配合，很難讓孩子學(xué)習(xí)。

2、不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不喜歡上課的老師，以及自己的心理上面出現(xiàn)變化，都是導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。

3、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)有可能是基礎(chǔ)差。知識(shí)的積累是一點(diǎn)一滴的。一環(huán)的欠缺和漏洞有可能就會(huì)環(huán)環(huán)相扣，影響后面的學(xué)習(xí)。當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系越來(lái)越密集，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)格外的困難。孩子經(jīng)過(guò)一次兩次的努力以后，受到打擊，久而久之就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。

4、有些孩子對(duì)老師，對(duì)學(xué)校，對(duì)同學(xué)，產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。這樣直接會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的心情，從而影響學(xué)習(xí)的效果。

很多孩子不知道學(xué)習(xí)的意義，所以不知道好好學(xué)習(xí)。而作為家長(zhǎng)，竟然也有不知道孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，這是多么可悲的事情。孩子遇上這樣的家長(zhǎng)也是倒霉了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考一下這個(gè)問(wèn)題，能從自身改變，給孩子做一個(gè)榜樣，讓孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子為什么要好好學(xué)習(xí)？

1、好好學(xué)習(xí)才能有豐富的內(nèi)心

學(xué)習(xí)是打開(kāi)智慧大門的鑰匙知識(shí)，豐富內(nèi)心的工具。當(dāng)工具應(yīng)有盡有，才能活的得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)能夠開(kāi)闊眼界，讓你的生活變得豐富多彩，學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)為人處事，懂得更好地與社會(huì)相處，知識(shí)能夠讓你變得更加自信，有內(nèi)涵，更有充盈的內(nèi)心。

2、好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)理想

努力學(xué)習(xí)或者是努力生活，其實(shí)歸根結(jié)底還是孩子自己的事情。作為家長(zhǎng)的我們，只能是起到一個(gè)輔助和引領(lǐng)的作用，讓孩子知道，無(wú)論將來(lái)他想要成為什么樣的人，想要有一番怎樣的作為，都需要通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，從小到大，一路風(fēng)雨兼程參加無(wú)數(shù)的考試，付諸努力為的是實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，生活不會(huì)辜負(fù)任何努力的人。

我小時(shí)候不想學(xué)習(xí)就是因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)太難，太枯燥，不如玩來(lái)的輕松。但是現(xiàn)在的小孩一般都有接受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)，他們從小也接受著很好地家庭教育，所以他們一般不會(huì)因?yàn)檫x擇放棄學(xué)習(xí)，但是還是有一些特殊情況，會(huì)讓孩子不想學(xué)習(xí)。

孩子為什么不想學(xué)習(xí)？

1、沒(méi)心學(xué)習(xí)

沒(méi)心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和，經(jīng)常爭(zhēng)吵，打罵，對(duì)孩子不聞不問(wèn)；有些家長(zhǎng)沉迷于打牌、玩游戲等；有些父母忙于經(jīng)商無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過(guò)多的作業(yè)造成孩子沒(méi)有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

有很多家長(zhǎng)都有個(gè)疑問(wèn)，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而自家孩子學(xué)習(xí)卻很差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容太難

一直以來(lái)都有家長(zhǎng)咨詢我們，孩子該不該學(xué)奧數(shù)？而我們總是強(qiáng)調(diào)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)必須保持在九十分以上，才可以考慮。平時(shí)見(jiàn)到的奧數(shù)題大都屬于加強(qiáng)版的數(shù)學(xué)練習(xí)題，難度遠(yuǎn)在普通的練習(xí)之上。

如果總是做這種題目，總是做不出來(lái)，那就容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子會(huì)覺(jué)得自己太笨了！如果是這樣，反而得不償失。當(dāng)然，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的孩子，學(xué)學(xué)奧數(shù)，玩玩數(shù)獨(dú)，拓展一下思維寬度也無(wú)不可，總而言之，量力而行！

2、換老師，不適應(yīng)