孩子最初是沒有安全感的，但是當孩子的壞情緒，沒有被家長重視或者及時發現時，孩子就會慢慢變的做事猶猶豫豫，性格也會變得膽小怕事，自卑不自信，那么缺乏安全感的孩子是因為什么呢？

缺乏安全感的孩子是因為什么

1、缺乏信任以及交流

每個孩子都希望能夠每天和爸爸媽媽在一起，這樣能夠享受快樂的童年和時光，但是很多父母因為工作繁忙，沒有有時間來陪伴孩子。一些家長擔心孩子會因為一些小事而喪失了自信心，不能克服一些困難，擔心孩子會走入歧途，不相信孩子的能力，長時間下去會失去信任感，從而讓孩子沒有安全感，所以父母應該抽出時間多陪伴孩子，相信孩子一定是可以的。

2、給孩子定的目標過于遙遠

每個家長都會望子成龍，望女成鳳，過度操勞孩子的事情，無形中給孩子帶來了壓力，若給孩子定了一些不切實際的目標，會讓孩子壓力不能增長，因為不能承受其壓力而變得沒有安全感。

孩子進入叛逆期本來是很普遍的現象，可是家長一談到“叛逆期”總是談虎色變，視其為洪水猛獸。每每說起孩子的表現，很多家長都會恨鐵不成鋼，導致與孩子雙方都很痛苦。想要打破目前這一局面就要先找到原因然后對癥下藥，這樣才能看得見希望。

孩子叛逆是因為什么原因造成的？

1、盲目比較

有一部分父母，總免不了有個毛病——熱衷于比較。他們似乎無時無刻不再攀比，自以為這種比較是為了孩子好，督促孩子上進，卻沒想過，這樣的比較給孩子帶來了多大的心理負擔。

2、總否定孩子

批評意味著你對孩子的想法、體驗、感受、價值觀，都是持否定態度的。孩子常常會把這些批評，當作是對他的貶損。一個經常被批評，感受不到愛的孩子，更容易變得叛逆。

青春期的孩子們最常見的就是逆反，這時期的孩子似乎跟家長們啟動了對戰的模式。由于身體內激素水平發展不平衡，孩子的脾氣也會變得比較暴躁，情緒反復無常，說爆炸就爆炸，令很多家長都非常煩惱。

孩子脾氣暴躁是因為什么？

1、對待小孩一樣對待青春期的孩子

不少父母對待青春期的孩子，仍然像對待兒童期的孩子一樣，事無巨細、事必躬親地當全職保姆。殊不知，孩子在進入青春期以后，自主意識越來越強烈，渴望擁有獨立空間，渴望自己做主，做自己想做的事，不希望父母再把他們當成小孩子一樣噓寒問暖。所以，父母越是關心的多，孩子就越覺得反感。

2、父母處理問題簡單粗暴

在傳統的家庭觀念里，父母往往認為孩子必須聽大人的話，如果孩子不聽話，大人就會粗暴打壓。正是這種簡單粗暴的處理問題的方式，很容易激起孩子的壞脾氣。

小孩子自私是因為什么？

1、父母的錯誤教育所致。

父母對待孩子的方式反復無常、表里不一，當孩子犯錯時，過于嚴厲，使孩子產生畏懼心理。孩子只能自我封閉，躲到自己的小天地里，結果必然導致孩子自私。父母對孩子處處遷就，導致孩子從小就有“想要什么就有什么”的想法，產生“我是家里的核心”的思想，以至于養成事事“以自我為中心”的習慣。于是產生過分的占有欲望，處處都要別人遷就。

2、自我意識強烈。

孩子的自主意識開始萌發，心理學上叫做“物權敏感期”。處于這個時期的孩子很抗拒和別人分享。他們認為我的東西就是我的，一點都不許別人觸碰，這時家長一定要對孩子做好引導。

3、周圍的不良影響。

孩子犟嘴是因為什么？

1、孩子自我意識的突顯

他慢慢長大了，會覺察到自己是不一樣的個體，我不是媽媽，不是爸爸，不是所有的大人，我是我自己。我怎樣才能表現出我是我自己來，我就得凡事表達我和你不一樣來宣告我的存在。我如果連觀點都和你一樣，我不就是你的影子了嗎？人云亦云，我不就是你的一部分了嗎？

2、想要引起關注

孩子在生活中日常觀點、立場、期待、愿望，不經常得到關注和肯定，也不常得到執行和落實。孩子經常感受不到他在生活中清晰的存在感。他經常會懷疑，我的觀點、愿望、立場大人好像充耳不聞，不常常幫我實現我的愿望。我要加重語氣來表達我的存在感，讓你們看到我——先是看到我和你們不一樣的觀點，透過這些觀點看到小小的我的存在。

3、用這種方式來懲罰父母

孩子出現厭學情緒肯定是有原因的，作為家長我們一定要重視起來，幫助孩子孩子解決厭學問題。家長想要幫助改善，需要從原因上入手，了解孩子心理才能更好的幫助他們面對，從而對學習重拾興趣和信心，讓孩子快樂學習，學會學習。

孩子厭學是因為什么原因造成的？

1、學校教育

如果學校中的學業負擔過重，在考試時屢屢受挫或者老師單調枯燥的教學方法以及不和諧的師生關系等，都會導致孩子出現厭學情緒。

2、家庭教育

家庭環境的不良影響也會導致孩子在突然間出現厭倦情緒，如家庭教育方式過于嚴厲、父母期待過高、使孩子經常感覺處于過于壓迫的環境當中，厭學情緒也就會逐漸出現。

隨著孩子進入學校的課堂，一些問題也隨之而來，有的孩子在課堂上踴躍發言，也有一部分孩子不敢舉手唯唯諾諾，那么，孩子上課不敢舉手發言是因為什么？

孩子上課不敢舉手發言是因為什么

1、性格內向但學習很好的學生，因為先天性格的原因，雖然老師的提問大都會，肯定不會主動發言。但在老師的要求下，會遵守并會找機會每星期主動發言三次，如完成任務一般。

2、老師的提問最多一到二個結論，幾個孩子搶先說了，其它同學就是知道也不想重復，所以不會再舉手，讓人感覺就是不主動發言。

3、雖然膽大，外向但基礎可能不太好的孩子，如果積極主動發言錯了，引來同學發笑，如果老師不會巧妙的調節和鼓勵，傷到自尊，下次是再不會發言了。

4、膽小怕事的孩子想都不要想，一定不會主動發言。孩子發言要站起來，一個孩子孤零零站在那里，膽小的孩子會有很強的恐懼感。就是都會的內容，一站起來反而忘記了，所以不會主動發言一點都不奇怪了。