案例：賴(lài)媽媽說(shuō)，孩子是在他們市里面的一所重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，和班里同寢室的同學(xué)的關(guān)系都非常好，上課的時(shí)候在班級(jí)里面也是在一起坐的，但是他們都不愛(ài)學(xué)習(xí)，要么不去上課，要么就是去了也睡覺(jué)，弄的孩子沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭，而他們家的孩子還容易受外界環(huán)境的影響，別人不學(xué)習(xí)，他也會(huì)跟著受影響，想讓他們分開(kāi)坐，但是孩子說(shuō)他們關(guān)系好，這樣做不太好，這可怎么辦？懶媽媽想要問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有什么好的解決方法？

如何應(yīng)對(duì)高中生厭學(xué)

一、重視孩子的心理特點(diǎn)

高中生的孩子一般相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟了，他們的認(rèn)知能力在逐漸的提高，很多高中生知道自己來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的意義是什么。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上特別的努力但是沒(méi)有成效的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)的來(lái)幫助孩子開(kāi)導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)上的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

二、幫孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)律

大家都知道糧食是春天播種，秋天收獲，不是在一個(gè)季節(jié)，一個(gè)時(shí)間。學(xué)習(xí)也是一樣的，不是今天學(xué)習(xí)，明天就能看到成果的，學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的一個(gè)過(guò)程，需要付出不斷的努力，不能心急。

如何激勵(lì)厭學(xué)的高中生，厭學(xué)很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)習(xí)增加、上課聽(tīng)不懂、和老師關(guān)系不好等原因。一旦出現(xiàn)厭學(xué)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的影響是非常大的，所以高中生一定要慎重對(duì)待厭學(xué)。

如何去激勵(lì)厭學(xué)的高中生？

第一，父母需要改變。

由于中國(guó)目前的教育體制，很多時(shí)候父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外什么都不關(guān)心，這給孩子帶來(lái)壓力而不是動(dòng)力。因此，高中生的家長(zhǎng)應(yīng)該了解這些情況。他們的孩子在學(xué)校的壓力非常大。孩子回家后，應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)。

第二，不要和其他孩子比較。

現(xiàn)在父母喜歡拿別人家的孩子比，別人家的孩子好，讓自己的孩子學(xué)，其實(shí)是讓孩子沒(méi)面子。高中生更注重自己的面子，所以不愿意父母再說(shuō)一遍，所以父母不要總讓自己的孩子成為別人的孩子。

如何激勵(lì)厭學(xué)的高中生？

1、找到高中孩子不想上學(xué)的原因。

要想從根本上解決高中生厭學(xué)的問(wèn)題，就要找到問(wèn)題的根源，對(duì)癥下藥、藥到病除。所以，只要真正理解高中學(xué)生為什么不想上學(xué)，厭學(xué)的問(wèn)題出在哪？才能正確引導(dǎo)高中生重新認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)和生活，面對(duì)嶄新的自己和人生。

2、父母的鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該相信言傳身教的力量是很大的，父母應(yīng)該為孩子做出榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就已經(jīng)成功一半了，只要有了學(xué)習(xí)興趣提高成績(jī)只是時(shí)間的問(wèn)題。家長(zhǎng)要持續(xù)的給予孩子關(guān)心，陪伴孩子。

3、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。

如何應(yīng)對(duì)高中生早戀？

1、冷靜處理

孩子處在青春期，正是叛逆的時(shí)候，若是家長(zhǎng)干涉會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。這時(shí)候父母如果粗暴地對(duì)待孩子，只會(huì)適得其反。父母要平穩(wěn)情緒，放松心情去跟孩子溝通。

2、心平氣和地與孩子談心

青春期是孩子早戀的高峰期。這個(gè)時(shí)期的孩子比較叛逆，如果強(qiáng)硬地處理，孩子就會(huì)出現(xiàn)逆反心理。

所以在跟孩子談心的時(shí)候，不要用責(zé)備的語(yǔ)氣，要以朋友的角度跟孩子談心，告訴孩子懂得保護(hù)自己，不要一時(shí)沖動(dòng)，談戀愛(ài)不是不可以，而是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子處理這種消極情緒。高中孩子無(wú)疑是非常想要得到進(jìn)步的，但是學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單，不是想要就能得到的，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子很有可能會(huì)被種種困難和挫折逼退，所以，家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心和建立起孩子的自信心，讓孩子有勇敢向前沖的勁頭。

如何改變高中生厭學(xué)情緒？

1、激發(fā)孩子的自我向上意識(shí)

可以讓孩子列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓孩子列出曾經(jīng)做過(guò)的有成就感的事，想想自己曾經(jīng)擁有過(guò)的“輝煌”。這樣，在激勵(lì)中幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。有位

媽媽曾針對(duì)這個(gè)問(wèn)題做過(guò)記錄，當(dāng)孩子完成一件事或是取得一點(diǎn)小成績(jī)時(shí)，她便夸獎(jiǎng)孩子一次，有時(shí)還會(huì)給些獎(jiǎng)勵(lì)，孩子因此變得愛(ài)和父母交流，也更加自信和活潑，厭學(xué)問(wèn)題也就迎刃而解了。

2、積極為孩子創(chuàng)建能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的舞臺(tái)

高中生的每一分每一秒都是重要的，就因?yàn)槿绱耍咧械膶W(xué)生也更容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是那些學(xué)習(xí)中下等的孩子，承受的煎熬會(huì)讓他們自我放棄。對(duì)于這部分孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，肯定也是會(huì)對(duì)孩子抱有希望的，但是想讓孩子進(jìn)步，就一定要先穩(wěn)住孩子的情緒。

如何開(kāi)導(dǎo)一個(gè)有厭學(xué)情緒的高中生？

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

2、盡量創(chuàng)造良好的環(huán)境

消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、生動(dòng)、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子對(duì)自我價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)后，隨即就會(huì)開(kāi)始自我實(shí)踐。

厭學(xué)的學(xué)生是因?yàn)樗麄冇辛藚拰W(xué)心理，要想解決厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題，就要對(duì)孩子的心理做疏導(dǎo)。解鈴還須系鈴人，所以，家長(zhǎng)還是要和孩子針對(duì)學(xué)習(xí)方面多聊一下，高中生不是不講道理，他還是能聽(tīng)進(jìn)去話(huà)的人，多正向引導(dǎo)孩子，讓孩子擺脫厭學(xué)心理。

厭學(xué)高中生的心理如何疏導(dǎo)？

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

2、深入溝通開(kāi)導(dǎo)

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。