每個(gè)孩子都由于不同家長(zhǎng)的不同教育方式有著不同的性格，有的溫順的像小綿羊，有的像猴子一樣活潑。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講老是搞小動(dòng)作的孩子，一般來(lái)說(shuō)自我控制能力可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步得到改善。因此，父母一定要克服對(duì)孩子粗暴、焦慮的態(tài)度，關(guān)心體貼他們，同時(shí)認(rèn)識(shí)到合理要求孩子的重要性。另外也是要補(bǔ)充多種維生素，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要有耐心。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講老是搞小動(dòng)作要怎么辦

1、為孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長(zhǎng)白天上班很累，晚上就喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長(zhǎng)喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會(huì)影響孩子的注意力。如果家長(zhǎng)一直保持著良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。

2、發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果一個(gè)學(xué)生那門(mén)功課毫無(wú)興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，根本不用誰(shuí)督促就能全神貫注。興趣是最好的老師，是獲取成功的重要條件。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子自個(gè)兒的事，用心學(xué)習(xí)，是對(duì)自己將來(lái)負(fù)責(zé)。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，掌握了各種技能，是將來(lái)在社會(huì)上立足的資本。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的孩子，將來(lái)是不可能關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，更不用說(shuō)能做出一番大事業(yè)來(lái)。

4、對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動(dòng)是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專(zhuān)心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課；孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著意從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專(zhuān)心致志才能完成的游戲，可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

保護(hù)孩子的好奇心和專(zhuān)注力，是讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)。好奇心是因?yàn)橹挥泻⒆訉?duì)任何事情都充滿好奇心，那老師講課的內(nèi)容一定會(huì)吸引孩子去探索；專(zhuān)注力是因?yàn)橹灰⒆幽軌蛴凶銐驈?qiáng)的專(zhuān)注力，那孩子自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏去聽(tīng)課，在過(guò)程中也不會(huì)輕易被打斷思路，影響聽(tīng)課效果。

上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子怎么辦？

1、增加動(dòng)力

小孩缺乏專(zhuān)心致志，也就是缺乏動(dòng)力，認(rèn)為學(xué)習(xí)或做事，沒(méi)有目的不知道做什么，所以要讓孩子明白，現(xiàn)在做什么有意義，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子為了獎(jiǎng)勵(lì)，也許就能堅(jiān)持做完，雖然有誘導(dǎo)的行為，但不失為一個(gè)好方法！

2、給個(gè)安靜的空間

孩子做事情，盡量不要打斷，給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的空間，時(shí)間往往會(huì)在這個(gè)時(shí)候消磨掉，也許他反應(yīng)回來(lái)，時(shí)間都過(guò)去很久了。安靜的空間，讓人一種心靈上的放松，當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)了，那么做什么事效率都會(huì)提高！

有些孩子不是不會(huì)聽(tīng)課，而是故意上課不認(rèn)真聽(tīng)講的。原因有很多，可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，也可能是比較貪玩不想聽(tīng)課等等，不管是哪一種原因，都是孩子有錯(cuò)在先，家長(zhǎng)一定不能輕易饒恕孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)提醒才能讓孩子及時(shí)改正。

對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦？

1、行為矯正

要采取給予獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的方法，要告知孩子讓參與配合，采用獎(jiǎng)勵(lì)懲罰結(jié)合的原則，如代幣法、分?jǐn)?shù)法和暫時(shí)隔離相結(jié)合的方法，都會(huì)對(duì)孩子起到效果。

2、讓孩子體驗(yàn)成功

按從易到難的順序，家長(zhǎng)可讓孩子先實(shí)現(xiàn)較為容易的目標(biāo)，使他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，之后再一點(diǎn)點(diǎn)增加難度。

孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦？

1、幫助孩子建立傾聽(tīng)的態(tài)度

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是理解信息的第一步。傾聽(tīng)是我們?cè)谏詈腿私煌械囊豁?xiàng)十分重要的技能，而孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更加能夠幫助他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力，關(guān)注老師所講授的每一項(xiàng)內(nèi)容。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)兒童傾聽(tīng)的興趣。如：變化聲音的高低、速度以引起注意；服從口令；指出所聽(tīng)話的錯(cuò)誤等。

2、從生活習(xí)慣方面，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

采取的方式也不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準(zhǔn)時(shí)就寢、起床：按時(shí)飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過(guò)就還原；做事要認(rèn)真做好，否則重來(lái)……離開(kāi)了細(xì)節(jié)就沒(méi)有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對(duì)孩子的成長(zhǎng)、品質(zhì)的形成具有本質(zhì)意義的“小事”。

3、不做負(fù)面暗示，給孩子良好的環(huán)境

課堂是學(xué)校從事教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地 ，課堂生態(tài)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，良好的教學(xué)環(huán)境，育人環(huán)境，會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)欲望和探究學(xué)習(xí)的的積極性。根據(jù)筆者30年教育教學(xué)生涯的觀察和思考，小孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講涵蓋了諸多因素，歸結(jié)起來(lái)就是孩子的課堂專(zhuān)注度不夠，自信心不足，抗挫能力不強(qiáng)，獨(dú)立性不足，安全感不夠，探究性不強(qiáng)。那么，初一孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呢？

初一孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦：

一、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度。要改變孩子在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象，教師首先要提升對(duì)這些不認(rèn)真聽(tīng)講孩子的關(guān)注度，堅(jiān)持培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫他們克服貪玩好動(dòng)的不良習(xí)慣，在培養(yǎng)他們高度的聽(tīng)課注意力上下功夫、做功課。

二、培養(yǎng)孩子的自信心。常言說(shuō)自信的孩子最可愛(ài)。孩子的自信心不足，與家庭教育密切相關(guān)，與學(xué)校注重培養(yǎng)孩子的日常行為規(guī)范密切相關(guān)，與孩子的愛(ài)好和興趣密切相關(guān)。好孩子好習(xí)慣，好孩子在日常生活和學(xué)校生活中，一定要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。走出校門(mén)，一定要有安全意識(shí)，習(xí)慣意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，規(guī)矩意識(shí)，在家要尊老愛(ài)幼。

三、培養(yǎng)孩子的抗挫力。今天的孩子衣食無(wú)憂，特別是個(gè)別家庭，對(duì)孩子在日常生活的做人做事中，不注重他們的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子自己能夠完成的事情往往由家長(zhǎng)大包大攬，在學(xué)校孩子缺乏獨(dú)立思考的時(shí)間，和獨(dú)立解決問(wèn)題的空間，造成了孩子依賴(lài)性強(qiáng)。長(zhǎng)此以往，孩子就失去了做人做事的勇氣。遇到困難和問(wèn)題，就一頭霧水，而缺乏自己獨(dú)立解決的能力。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。今天的孩子，由于家庭生活條件的改觀，孩子上學(xué)放學(xué)，家長(zhǎng)接送，遇到刮風(fēng)下雨，家長(zhǎng)又要送雨傘雨衣，此類(lèi)現(xiàn)象不勝枚舉。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？這些奇特的現(xiàn)象導(dǎo)致了孩子做事、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課都缺乏一定的獨(dú)立性、思考性和專(zhuān)注性。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子獨(dú)立人格的形成，會(huì)有一定的影響，這是最為可怕的事情。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題，困擾著許多父母和老師。他們上課總是無(wú)法全神貫注地聽(tīng)講，不是做小動(dòng)作，挖鼻孔，摳耳朵，就是與其他同學(xué)交頭接耳，逗鬧一下，有時(shí)候看起來(lái)是在聽(tīng)課，實(shí)際上思想早已離開(kāi)課堂，開(kāi)了小差，上課效率的高低對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)影響是很大的，那么孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呢？

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦？

1、提高興趣。俗話說(shuō)的好興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事并不能引起他的興趣所致，此時(shí)應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，讓他自發(fā)的想要去學(xué)，這樣才是解決問(wèn)題的根本方法。

2、和老師溝通，孩子上課走神，請(qǐng)老師幫忙配合效果應(yīng)該是最好的。家長(zhǎng)要耐心和老師交流、溝通，請(qǐng)老師幫忙，課堂上如發(fā)現(xiàn)孩子走神能及時(shí)提醒，或有意識(shí)的安排孩子上黑板做題、回答老師的提問(wèn)等具體任務(wù)，幫孩子盡快把心收回來(lái)。

3、要盡可能地減少對(duì)孩子訓(xùn)斥的次數(shù)。在日常生活中，你可以訓(xùn)斥孩子的地方很多，你一定要在“訓(xùn)斥”和“表?yè)P(yáng)”兩個(gè)方面保持平衡，要經(jīng)常稱(chēng)贊孩子。對(duì)于孩子犯下的一些小小的錯(cuò)誤，你可以裝作沒(méi)看見(jiàn)，不加過(guò)問(wèn)。等他們犯下很大的錯(cuò)誤的時(shí)候，再去訓(xùn)斥他們也不遲。只有這樣做，父母和子女的關(guān)系才能得到很好的維持。

4、幫助孩子一起找學(xué)習(xí)方法。孩子只要成績(jī)提高了，自信就來(lái)了，所以幫助建立建立好的學(xué)習(xí)方法，很重要，也就是培養(yǎng)好的習(xí)慣，建立更加高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如學(xué)科的核心知識(shí)的梳理。框架的搭建。舉一反三的能力，這些都可以一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)。

對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講這一錯(cuò)誤行為，家長(zhǎng)需要教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，也許孩子是有理由的，家長(zhǎng)可以試著聽(tīng)孩子表達(dá)自己，如果是孩子在學(xué)習(xí)上有困難，導(dǎo)致不能認(rèn)真聽(tīng)講，那家長(zhǎng)需要幫助孩子找到合適的方法，讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)講；如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講是孩子的自主行為，家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)有的教導(dǎo)和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么教育？

1、從孩子的角度考慮，我覺(jué)得孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，從我多年的經(jīng)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)無(wú)非有這樣幾種原因。

第一，是孩子聽(tīng)不懂。正如我們當(dāng)年一樣，如果我們突然聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)，那么我們就難免不想聽(tīng)了，進(jìn)而甚至產(chǎn)生排斥感，孩子也一樣，所以作為父母我們需要多跟孩子交流學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而不是一味的要孩子寫(xiě)作業(yè)。也需要問(wèn)孩子學(xué)習(xí)上遇到什么難題，需要父母給的幫助。

第二，就是老師所講的內(nèi)容確實(shí)不是孩子所感興趣的內(nèi)容，這時(shí)孩子就不想聽(tīng)。作為我們成年人，遇到不想聽(tīng)的內(nèi)容，也難免排斥，但是有時(shí)我們知道講的內(nèi)容重要性，我們就強(qiáng)制自己聽(tīng)，但是孩子的心智還不成熟，這點(diǎn)他可能做不到。

我們能做的就是給他講這課程的趣味性，只有讓他喜歡這門(mén)課程并且產(chǎn)生興趣，他才會(huì)這樣接受，否則我們強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，一定會(huì)物極必反，不僅讓他討厭這門(mén)課程。而且，有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，這就是我們不希望的結(jié)果。