每個年代其實都有厭學的學生，錯誤的教育方式很容易造成孩子厭學，找到厭學的原因，及時改變正確的教育方式，才能對癥下藥，讓孩子重新愛上學習。

其實在戰國時期就有厭學現象了。

《學記》中記載：“今之教者，呻其占“半”，多其訊言，及于數進，而不顧其安；使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，其求之也佛。”

書中列舉了當時在教學過程中出現的一些失職教育現象：只知道一味讓學生看、聽、做這種行為往往占教學時間的一半以上，學生的主觀能動性沒有調動起來，只是一味的灌輸，啰啰嗦嗦，老師一直單方面的講課，引起學生的厭學。

在《學記》看來，這種僵化的教育模式的結果是教與學的惡性循環，教育措施的悖論，結果也與初衷背道而馳。其施之也悖，其求之也佛”，佛即拂，違背的意思。

那么，如何才能避免這種現象呢？ 《學記》給出了答案。

案例：肖媽媽說，自己的孩子馬上升初二了，學習特別不上心，給孩子報了補習班，但是他班級里面60多個人，排名在40多名，成績一直不見好，天天還說著自己不想上學了，一放假回家都拿著手機玩游戲，吃飯手機也不離手，生怕錯過了什么？說了好多次都不聽，家長也是特別的無奈。該怎么辦呢？

怎么引導厭學的孩子？

第一、告訴孩子學習動機

孩子缺乏學習的心理動力，因為不應該在家庭中被溺愛，導致孩子對知識內容不感興趣，與老師和同學關系不好，或者自尊受到損害， 消極的學校感覺，缺乏勤奮和毅力，只愛聽表揚，受不了批評和挫折，心理自衛能力差。 孩子們最缺乏的是價值觀和人生態度。 在當今社會，優秀的品德是人類的重要財富。 所以家長首先要清楚、正直、勤奮、認真是優秀的品德，教孩子分析問題、懂得人的方法。

第二、做孩子的朋友

為他們伸出友好之手，讓他們進群，不受人際交往的困擾，數據顯示，很多學生的心理問題都是家長和老師不注意的結果。 提高心理對群體生活的適應能力。

案例：前幾天，有位家長說，兒子今年五年級了，最近也不知道是怎么了，每天回家不想寫作業，還經常發脾氣，說學校這不好那不好，每天晚上睡覺前還鬧情緒，一會耍賴，一會苦惱，甚至不想上學了， 家人也細心的引導了，但是都不起作用，眼看著明年就小升初了，可怎么辦呢？

父母怎么引導厭學的孩子？

1、遵循孩子做事的規律，培養良好的學習習慣

孩子的學習能力發展是有規律的，家長要循序漸進，在正確的時間選擇讓孩子做正確的事，才能事半功倍。 很多孩子沒有良好的學習習慣，外面一點風吹草動，都會打斷他們的學習。 家長要學會幫助孩子克服困難和障礙，學會抵制外界的誘惑，督促他們在一定時間內完成一定的任務，讓他們感受到成功的喜悅。 當孩子有了良好的學習習慣后，就會不斷地管教自己，久而久之，自然就會有自制力。

2、和孩子進行情感交流

家長可以選擇孩子感興趣的話題，比如明星成長、比賽中的表現等，在看完電視節目后，從中挖掘內容的教育價值，和孩子一起討論。 多和孩子交流，給予積極的心理暗示，比如學校有很多學生可以玩，可以得到老師的表揚，讓他們對學校充滿期待。 另外，早上起床和孩子打球，跑步也是一種有效的情感交流，還能達到無聲教育的效果。

厭學是很多孩子都會有的情況，年級越高，孩子的厭學情緒就嚴重。不去上學是初中生跟高中生經常會有的情況，他們經過過長時間的學習后，覺得學習又難有沒意思，再加上家長對他們的學習成績過度關注，時間一長，他們就會對學習越來越抵觸。

孩子厭學不去學校了家長怎么引導？

1、弄清楚孩子不愿意上學的原因。

每個孩子不去學校的背后都有原因，可能是不適應學校的環境，可能是社交能力不行，交不到朋友，感受不到快樂。可能學習壓力太大，逃避學習。家長要多給孩子一些耐心，了解孩子不愿意上學的原因，知道了原因，才能對癥下藥。

2、積極主動地跟老師溝通。

對于孩子的學校生活，老師就是了解信息最全面的人。所以，在面對孩子不想上學的問題時，父母需要主動地和老師進行溝通，以了解到最準確的信息，辨明原因，從而最好地解決問題。

叛逆期的孩子是很難管教的，這個階段的孩子思維比較活躍，想起一出是一出，他們很容易受到外界的影響，產生對學習的抵觸情緒。初中階段的學習對孩子來說是很重要的，因此家長要及時做好對他們的引導，幫助他們把注意力重新放到學習上來。

初中叛逆期孩子厭學應該怎么引導？

1、找到原因。

了解孩子為什么厭學很重要。可能是孩子對某些科目或課程內容不感興趣，也可能是孩子缺乏自信心或者在學習方法上有困難。了解原因可以幫助家長制定更具針對性的解決方案。

2、與老師交流。

與孩子的老師交流可以了解孩子在學校的表現和問題。老師也可以提供一些有用的建議和方法，幫助家長和孩子一起解決問題。

厭學是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種負面情緒表現。要讓孩子自己切身體會到學習的重要性和現實意義，從而真正產生學習的迫切感和強大動力。

孩子厭學怎么引導？

1、一位美國的教育家說過：“父母教育孩子最基本的方式就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育是孩子在和家長的談話中不知不覺獲得的。”小文的父母和老師一定要注重與孩子進行良好的溝通，要重視孩子發出的每一個負面情緒的信號。只有這樣，才能防患于未然，避免悲劇的發生。無論家長還是老師，都應像維護自己的自尊心那樣維護孩子的自尊心。如果父母和老師站在孩子的立場上思考問題，就會發現孩子的許多想法和感受是合情合理的。

2、對孩子的關愛和體貼會緩解孩子的厭學情緒，但不要讓孩子養成“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣。平時多抽出時間與孩子進行交流。對于初中生，家長要特別注意，這個年齡段的孩子已經有了獨立的思維意識，家長不要把自己的思想和觀念強加在孩子的身上，要多聽聽孩子是如何思考的。如果發現孩子的想法有不正確的地方，家長再加以糾正和指引。家長也應走出認識上的誤區，即孩子要有好前途就必須“小學力爭上游，高中爭取重點，大學要上名牌”。成才的路千萬條，家長不要把孩子學習的那根弦扯得太緊。

3、培養孩子對學習的興趣，可與孩子的特長結合起來。其實，特長與學習并不矛盾。很多有特長的孩子，學習成績也不錯。由于有特長、有興趣愛好，這些孩子會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習上來，從而使二者相得益彰。

4、避免過度地批評和指責。很多厭學的孩子，學習跟不上，經常受到老師的批評、家長的責怪以及同學的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經常逃學。老師和家長要避免過度地批評和指責，多對孩子的“閃光點”進行鼓勵和表揚，同時幫助孩子提高學習能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學習的興趣也容易被激發出來。

厭學是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種負面情緒表現。

孩子厭學的原因有哪些？

1.學習成績跟不上，受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。

2.與人際關系差有關。由于性格的原因，有些孩子人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，導致同學們都不喜歡他，從而使他感到在學校沒意思，產生了厭學情緒。

3.沒有樹立正確的學習動機。有些孩子不明白學習的真正意義，總認為是為父母而學。聽到社會上一些關于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

4.學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師、家長不斷給孩子施加壓力，增加學習任務，以致孩子無法承受，從而對學習感到厭倦，甚至厭世。