也許家長(zhǎng)在學(xué)生時(shí)代也有過(guò)厭學(xué)情緒，這是正常的，當(dāng)然只要有好的引導(dǎo)，厭學(xué)情緒也是可以消除的，這應(yīng)該是家長(zhǎng)能夠親身體會(huì)到的。所以，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可以從大處著眼，小處入手，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了豐富自己的頭腦，是為了讓自己變得更優(yōu)秀，以便在未來(lái)的歲月中靠自己的努力，過(guò)上更優(yōu)質(zhì)的生活，也能為社會(huì)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策：

1、理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、父母要做出改變

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，父母要了解到這些情況，平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

厭學(xué)是學(xué)生中普遍存在的，但厭學(xué)并不是不想學(xué)，而是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，是一種條件性厭學(xué)情緒。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)了，可以找孩子多交流一下，找到孩子厭學(xué)的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中取得成就，增加孩子學(xué)習(xí)的自信心，徹底消除孩子的厭學(xué)心理。

學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)校混日子。

2、家庭教育方式的偏頗

有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢(qián)養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢(qián)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子的情感需求是得不到滿(mǎn)足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

孩子厭學(xué)了，也就是在學(xué)習(xí)中失去了動(dòng)力，作為家長(zhǎng)，需要調(diào)整自己對(duì)孩子的期望和要求，幫助孩子重建學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。同時(shí)，中學(xué)是孩子青春期的一個(gè)階段，家長(zhǎng)不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生追求卓越的渴望，給孩子提供展示自己的平臺(tái)。

中學(xué)生厭學(xué)心理原因：

1、習(xí)得性無(wú)助感

習(xí)得性無(wú)助感即學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗的態(tài)度問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然存在成功與失敗，但如何對(duì)待成功與失敗往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響，如果學(xué)生經(jīng)常看到的是學(xué)習(xí)中的失敗而沒(méi)有成功的希望，這時(shí)就會(huì)降低學(xué)習(xí)熱情，喪失努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的自信心。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

大家都知道，現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，有些人接受能力比較差，想到父母的期許，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到很大的壓力。所以孩子每天身心疲勞，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至感覺(jué)到恐懼。

在遇到孩子厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，焦慮的父母?jìng)兛梢栽囋嚀Q個(gè)方式，尋找更加行之有效的。每個(gè)人在成功的過(guò)程中，都會(huì)遇到不同的困難，只有通過(guò)頑強(qiáng)的拼搏才能最終獲得成功。但這前提是需要有一個(gè)健康的心態(tài)，家長(zhǎng)要想辦法去開(kāi)導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒和心理狀態(tài)。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

大家都知道，現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，有些人接受能力比較差，想到父母的期許，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到很大的壓力。所以孩子每天身心疲勞，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至感覺(jué)到恐懼。

2、看不到希望

平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類(lèi)學(xué)生還是常見(jiàn)的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不是一天兩天形成的，所以家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)問(wèn)題切不可操之過(guò)急。家長(zhǎng)可以先跟孩子取得良好的溝通，傾聽(tīng)一下孩子的想法，要找到原因才能對(duì)癥下藥。

小學(xué)生厭學(xué)的解決對(duì)策：

一、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。

幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議家長(zhǎng)先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為孩子調(diào)整。

二、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過(guò)程，爸媽要有耐心。

小學(xué)生孩子厭學(xué)不是一朝一夕形成的， 其原因不僅包括自身的因素還包括學(xué)校、家庭等外部環(huán)境因素。為了有效預(yù)防或緩解小學(xué)生的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育知識(shí)，家校聯(lián)手，為小學(xué)生孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，多賞識(shí)他們，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望

很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

2、孩子學(xué)習(xí)比較吃力

孩子如果沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法的話(huà)，學(xué)習(xí)起來(lái)是比較費(fèi)勁的。孩子經(jīng)常也在刻苦學(xué)習(xí)，就是考試的時(shí)候，成績(jī)不如別的孩子，父母再去責(zé)備孩子，這樣是會(huì)讓孩子感到很不耐煩的，時(shí)間久了之后，孩子就不對(duì)學(xué)習(xí)抱有任何希望了，逐漸也不愛(ài)學(xué)習(xí)了，最后就只好不去學(xué)校了。

整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)難度是逐漸增大的，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是最矛盾的階段，因?yàn)檫@時(shí)的孩子年齡還小，可能還沒(méi)明白學(xué)習(xí)的意義，就要承擔(dān)學(xué)習(xí)不好升不到好的學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，他們自然會(huì)有些反感，再加上這個(gè)階段的孩子正處在青春期，正是年少輕狂的時(shí)候，叛逆也會(huì)隨之而來(lái)，厭學(xué)的可能性就大大增加了。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大，現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心里的，充滿(mǎn)了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。可是現(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、叛逆期來(lái)臨，中學(xué)生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話(huà)不再具有吸引力，更有甚者他們專(zhuān)門(mén)與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移，社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。