初二下學(xué)期的數(shù)學(xué)和物理難度增加了，如果只是依靠上課認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，根本不能保證得高分。加強思維鍛煉，數(shù)理多刷題，成績一般的買五三天天練，都是基礎(chǔ)題，想要難度的買萬唯真題。學(xué)生難免貪玩，進入總復(fù)習(xí)階段，主要查缺補漏，知道不足在哪些地方。

初二下學(xué)期成績突然下滑怎么辦：

首先，您可以心平氣和地在孩子愿意的時候聊一聊，學(xué)習(xí)上是不是有什么困難，學(xué)校是不是有什么不順心的事。注意多聽孩子說，不要總是急著否定孩子。即便他說出來抽煙喝酒，您最重要的是心平氣和地弄清他為啥這樣，是不是因為平時大人關(guān)注太少想引起關(guān)注，還是受了朋友的誤入歧途。

初二以后，學(xué)生們開始有逆反心理，一般都是你管的越多他越不聽話，你擔(dān)心他的成績，經(jīng)常跟他說，誰誰比他好，這更糟糕，他就徹底不聽話了。

鑒于孩子的情況，您還是找一個心理老師跟他溝通一下，看看問題出在哪里，解決起來也能對癥下藥，既然初一，初二成績拔尖，說明智商夠，肯定還是可以追上來的，所以先攻心，看看他思想上能徹底改變自己的狀態(tài)不？

孩子自己覺醒了，比家長著急頂事兒的多，一定要從根本上解決這個問題，可以找到一個他喜歡的老師或者他喜歡的心理老師，來解決一下，落下的功課找到相應(yīng)的人能給他快速補習(xí)一下最好，有了信心他也就能好好學(xué)習(xí)了 ，試試看吧，應(yīng)該是可以的！

很多家長說孩子到了初二成績就下降了，不知道該怎么辦？教育界有一句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！行業(yè)公認(rèn)，初二是孩子成績下滑的高危期。所以，這個時候家長要理解孩子，而不是責(zé)罵他們，要想發(fā)設(shè)法的去幫助孩子提升成績。

初二下學(xué)期孩子成績下滑怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計劃。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。避免毫無目的的盲目刷題，做給自己制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且一定堅決執(zhí)行，要不恥下問，不會的題目及時找相關(guān)老師去解決。讓孩子記住“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

2、理解孩子，穩(wěn)定心態(tài)。

家長要理解孩子，要有心里準(zhǔn)備。對孩子的變化要有心理準(zhǔn)備，相當(dāng)一部分孩子在初二都會有或多或少的變化，再出現(xiàn)問題的時候，家長一定不要著急，要有心理準(zhǔn)備。家長也需要了解這個階段孩子的心理特性。

高中三年，高三是最關(guān)鍵的，這一年中三天一小考，一周一大考再正常不過，即使是學(xué)習(xí)再好的考生，成績也會有波動，而每次的波動，或多或少都會影響考生的情緒，家長要及時幫助孩子調(diào)整情緒，讓孩子保持一個良好的心態(tài)。

高考前成績突然下滑什么原因？

1、基礎(chǔ)知識不牢固。

很多學(xué)生可能由于自己的基礎(chǔ)知識不是很牢固，所以越是臨近高考，暴露的問題也就會越多。但是這個時候?qū)W生們不能著急，如果在一輪復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生還沒有將基礎(chǔ)知識補牢固的話，那么就需要在接下來的三輪復(fù)習(xí)中將基礎(chǔ)知識補好，這樣才可以提高成績。

2、復(fù)習(xí)方法出現(xiàn)問題。

越是臨近高考，學(xué)生的復(fù)習(xí)方法就越是比較關(guān)鍵，很多學(xué)生還在使用之前的學(xué)習(xí)方法，但是可能之前是有用的，總復(fù)習(xí)階段就不太實用了，這個時候?qū)W生應(yīng)該學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的復(fù)習(xí)方法。首先找到自己效率低，成績提高不上去的原因，在刷題的同時也要進行查缺補漏，最好的方式就是準(zhǔn)備一個錯題本，在刷題的時候遇到不會的就記錄下來，方便隨時查缺補漏。

初三階段的考試非常多，孩子難免會出現(xiàn)成績起伏的情況，有些孩子考砸以后就會一蹶不振，自暴自棄，那么初三下學(xué)期成績下滑怎么辦呢？

初三下學(xué)期成績下滑怎么辦？

第一、停止質(zhì)問指責(zé)孩子，理解孩子目前的處境，這是給孩子最好的心理安慰和支持。有了父母的理解和支持，孩子的心才會穩(wěn)。困難再大，孩子也會有勇氣和力量去面對和克服。

第二、給孩子分析目前的狀況，幫他放下心理包袱。中考前的孩子，心理幾乎達到了一種崩潰的邊緣。他緊張焦慮，再加上成績的不穩(wěn)定，又陷入自卑，整個人處在一種茫然失措中。此時的父母，如實的幫孩子分析成績的問題。這是一種正常現(xiàn)象。因時間倉促，你學(xué)的不扎實。因為你心理負(fù)擔(dān)太重，緊張焦慮，瞻前顧后。心靜不下來，所以學(xué)不好。

第三、家長要嘗試著站在孩子的角度看問題，考慮孩子的實際情況與個人能力，可以以過來人的身份，為孩子提供一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，教孩子正確的學(xué)習(xí)方法。

第四、正確的學(xué)習(xí)方式是需要勞逸結(jié)合的，家長可以在休閑時間帶孩子出去走走，組織家庭戶外活動或者是社會實踐都有利于孩子的身心得到放松。

很多家長反映孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)特別好，也不用操心的，但是孩子上初中以后就變了，成績下滑、學(xué)習(xí)態(tài)度變差，這也就是很多初中孩子輟學(xué)的原因。家長們也不知道該怎么辦？不能眼睜睜的看著孩子不上學(xué)吧！那么，初二男孩成績下滑家長應(yīng)該怎么做呢？

初二男孩成績下滑家長應(yīng)該怎么做？

一、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。

不要只強調(diào)孩子的成績分?jǐn)?shù)，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？我們需要關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

二、要培養(yǎng)孩子的忍耐力。

“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。

無論是高一高二還是高三，我們高中三年那么拼命的去學(xué)習(xí)，都是為考上我們理想的大學(xué)，還有家長的耐心陪伴和付出。都是為了能“金榜題名”，不辜負(fù)自己、不辜負(fù)家人、不辜負(fù)青春！當(dāng)高二孩子成績下降，家長和孩子都不要太難過，調(diào)整好心態(tài)，一定可以再攀高峰！那么，高二下學(xué)期成績下滑怎么辦？

高二下學(xué)期成績下滑怎么辦？

1、當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績出現(xiàn)下降趨勢之后，首先，不要過分去關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要引導(dǎo)孩子分析自己“考試成績下降”的原因。不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。

2、讀課本應(yīng)該注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，特別要集中力量對教材中的關(guān)鍵性知識（人們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時要找出知識疑難點。

3、基本概念需要正確的理解，要把最細(xì)致的地方搞明白，雖然數(shù)學(xué)、地理、歷史、政治都很重視整體的知識架構(gòu)，但最基礎(chǔ)的還是一個個知識點，只有把一個個知識點扎實掌握了，那么你也就會“一看見題目就知道怎么做”了。

4、分析比較各知識點之間的聯(lián)系。不用弄得太復(fù)雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標(biāo)結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識點的遷移能力。做這項復(fù)習(xí)時靠的是歸納課本總結(jié)方法，而不是靠大量做題。

孩子上學(xué)以后，壓在每位家長心頭的一塊重石就是考試成績，不管素質(zhì)教育喊了多少年，也不管大學(xué)還是不是“獨木橋”，這個事實始終改變不了。因此，當(dāng)遇到孩子成績突然一落千丈，家長就無比煩惱，不知道該怎樣做。那么，孩子成績一直很好突然下滑怎么辦呢？

孩子成績一直很好突然下滑的原因：

1、學(xué)習(xí)知識的難度發(fā)生了變化

知識是有連續(xù)性的，我們在初中學(xué)習(xí)的知識小學(xué)階段也有涉獵，但目的也只是讓學(xué)生對整體框架有一個初步的認(rèn)識，并不需要了解原因，也不用細(xì)致研究。舉個例子，我們在小學(xué)學(xué)過的密度，只需要了解公式，但是到了初中不一樣，學(xué)生不僅要了解公式，還要知道公式的推導(dǎo)過程，同時還要了解其中的因果關(guān)系。難度一下子升級了好幾個梯度，這會讓很多學(xué)生一下子難以消化，總是因為知識太多而記不住。

2、思維習(xí)慣的不同

小學(xué)主要是以結(jié)果為導(dǎo)向的思維。在學(xué)習(xí)過程中，無論是老師還是學(xué)生，更注重的是結(jié)果正確與否，很少會讓孩子書寫過程。而初中開始，邏輯思維能力的要求一下子提升上來，開始注重解題過程。需要學(xué)生知其然，更注重知其所以然。這種模式讓很多孩子一下子慌了神，但一些在早期教育進行過思維力與反應(yīng)力訓(xùn)練的孩子，明顯得心應(yīng)手，遇到這類問題時并不會很吃力。