孩子上初一的時候比較叛逆，其實不是從初一這天才開始的，而是從小學階段的兒童期就一直在表現這種行為，只是父母沒有重視孩子的家庭教育。進入初一年級后正式宣布進入青春期，初一學生叛逆期的孩子怎么去引導？

初一學生叛逆期的孩子怎樣去引導？

第一、家長要與老師的管教方法保持一致。在學校，老師的管理一般比家里嚴格，因為畢竟是第一天，再加上學校有明文規定的規章制度，對第一天的學生來說是一種威懾。而且家長一定要和老師，特別是班主任老師保持順暢的溝通，努力做到管教一致，讓孩子不鉆空子。最重要的一點是，家長要授權老師有獎懲的權力，決不能松懈。

第二、父母應該制定規則而不是批評他們的孩子。有的家長在管教孩子，管理上沒有手段和方法，教育只重空談，不能起到真正的作用。真正有效的是家庭規則的制定和完善。家規是家中的“法”。獎懲以家規為基礎。所以，家長一定要明白，你的每一次管理和教育都要合理，不能太武斷。

第三、父母要清楚孩子在做什么。初一的孩子雖然有叛逆的心理和行為，但只要你說的有道理，你做的懲罰是有依據的，只要堅持原則，從不軟弱，孩子往往會掙扎一段時間，自然而然屈服，也就是常說的輸。因此，父母應以理勸人，以德勸人，而不是在孩子犯錯時，而應努力在孩子平時不犯錯時進行教育和引導。

第四、父母給孩子選擇的權利，有利于孩子的思考。很多家長平時在跟孩子說話時，總是習慣性的下達指令，要求孩子做必須做的事情，很容易激起孩子的叛逆心理。有時孩子犯錯，總是一味地批評或責罵孩子，這很容易讓孩子不僅不知道錯誤不承認，反而會特別討厭父母不理解自己，不給自己解釋的機會。相反，父母應該給孩子選擇如何做事的權利。給孩子這種選擇會讓他思考和權衡該怎么做。

初一的孩子就進入青春期了，青春期的孩子經歷身體的迅速發育和由此帶來的心理困惑的矛盾，由于腦發育逐漸完善，他們容易情緒崩潰，喜怒無常，他們開始尋求獨立的人格，不喜歡被人控制。

初一學生叛逆期的孩子怎么去引導？

1、想要幫孩子順利度過青春期，家長應該積極努力去理解孩子，努力轉變態度，努力學著換個角度看孩子的言行。當家長可以理解孩子了，矛盾自然就少了。

2、孩子渴望得到家長的指點迷津，家長要耐心聽孩子講自己的困惑和迷茫，從成年人的角度給孩子指引方向，讓孩子無助的時候有人可以依靠，痛苦的時候有人可以傾訴。家長和孩子可以成為好朋友的。

3、不要和叛逆期孩子較勁。父母要接納孩子的情緒，允許孩子宣泄自己的情緒，以此來釋放他們內心的負擔，消除他們的抵觸情緒。以退為進，以迂為直，以患為利。父母要調適自己的心態。多一分體貼，少一些指責，多一分呵護，少一些冷漠，多一些理解，少一些專治。

4、建立良好的親子關系。要保持良好的親子溝通。叛逆期的孩子，其實有與父母溝通的強烈愿望，只是苦于互相之間缺少理解，缺少共鳴，缺少信任。要學會尊重孩子的人格。父母要正視孩子自我意識的增長和對世界認知能力的提高，幫助他們克服自身尚存的幼稚性和認識上的片面性。

11-12歲至15-16歲的孩子屬于青春發育期。青春期在生理心理方面“疾風暴雨”式的變化，容易讓孩子產生惶恐、迷惑的感受。這個時期的孩子具有很強的自尊心，開始強烈關注自己的外貌和風度，重視自己的能力、表現和學習成績。這時候，作為家長，要懂得因勢利導，循序漸進，動之以情，曉之以理，舉一反三，實例勸慰，關心溫暖。

對于叛逆期的女孩子怎樣正確引導？

先講一個案例。

曾經帶過這樣一位女生，化濃妝，半夜從寢室或者從家里溜出去，請假說生病了要去寢室但后來準備從寢室二樓翻下來。從不學習，軟硬不吃。這是我帶過的最“叛逆”的女孩子。

我想過很多辦法，跟她談心，找家長過來，家長打她，她哭，什么也不說。

就這樣一直持續到高考前，她也沒有按照我們的要求來“成長”。

叛逆期時每個孩子都要經歷的，每個人的叛逆期大致相同但又不一樣。比如男孩子和女孩子，有很大的區別，女孩子愛鬧情緒，不吃飯，男孩子愛打架，離家出走和頂嘴等等。其實不管男孩子女孩子到了青春期都會讓父母無奈，管吧！越管越兇，甚至適得其反，不管吧！又變本加厲，真的是一個很為難的年齡段。

叛逆期孩子怎樣引導？

1、對孩子要關愛，但不能溺愛，父母不可以無限制地縱容孩子。其次，適當延遲滿足孩子的某些需求，讓孩子學會珍惜和尊重。最后，學會對孩子說“不”，對于不合理的要求要明確地拒絕并說明原因。

2、關注孩子的情緒，溫馨、寬松的家庭氛圍能有效幫助孩子緩解壓力。其次，讓孩子盡情傾訴，當發現孩子情緒反常時，父母要找適當的時機和孩子談心并引導孩子。最后，永遠不要稱孩子為“壞孩子”，父母不能給孩子下徹底否定性的評價，要看到孩子的優點。

3、選擇是孩子的權利。遇到與孩子相關的事情時要和孩子商量，千萬不要代替孩子做決定。其次，父母應給孩子寬松、自由的發展空間。要經常和孩子討論對各種事情的看法，肯定孩子的努力。最后，父母不要在孩子面前扮演全能角色。對于青春期的孩子，教育的首要原則就是理解和尊重。

4、當孩子逆反時，父母不要和孩子針鋒相對，可以放低姿態，讓孩子情緒冷靜下來。同時站在孩子的角度想一想，采取積極有效的辦法，幫助孩子樹立正確的觀念，讓他們主動認識到事情的對與錯。只要父母積極引導，一定能幫助孩子安全地度過叛逆期。

每個孩子到了一定年齡段都會有叛逆期，這時候我們不能跟他們反著來，叛逆期沒什么大不了，只要好好引導，一樣健康成長。

青春叛逆期的孩子怎樣去引導？

1、正確引導和教育孩子樹立正確的人生觀，明確孩子現階段需要解決的問題，把孩子當朋友，真正走進孩子的內心世界，了解孩子，找到孩子的真正需求。

2、這時候孩子的事情，似懂非懂，還要假裝懂，家長老師要有足夠的耐心，勸導和教育孩子，不要以個人為中心，把任何事情都看淡，向往美好，正確處理利弊關系，平安度過青春叛逆期。

3、這個時期的孩子，生理有不小的變化，導致行為的波動，厭煩并拒絕家長和老師的勸說，老師和家長不要責怪，不要掉以輕心，不要嘮叨，耐心勸說，真正傾聽孩子內心的聲音，讓孩子真正感受到老師和家長的關心，而不是“管”他，讓孩子快樂度過青春的叛逆期。

4、給孩子充分的權利和更多的自由空間，父母不要居高臨下，與孩子建立平等的關系，相互尊重，相互理解，多交流，及時表揚孩子，鼓勵孩子自信，讓孩子看到希望未來，幸福，平安度過青春叛逆期。

現在的年輕人雖然還沒有進入社會，但他們經常從新的角度看待生活和社會。然而，他們的年齡、心理、思維方法和思維方式，以及社會經驗和社會實踐都與社會發展相距甚遠。一種不相容，往往處于矛盾和僵持的混亂狀態。

對于叛逆期孩子怎樣正確引導？

第一， 正確認識兒童的叛逆心理是非常重要的。

需要理解的是，孩子表現出來的叛逆心理是自我覺醒和要求獨立的表現，形成了良好的獨立心理準備。當孩子的獨立性增強時，就會逐漸發展自主性，形成自我發展的內在動力。他們愿意并能夠做自己能做的事情，動腦筋思考問題，提出自己新穎獨特的想法。

第二， 獎勵和懲罰是明確的

當然，孩子做得好一定會得到獎勵，但是父母心里必須有一個標準，孩子應該做到什么程度，什么水平被認為是好的。經過多年的教育，我總結了一段經驗。這就是“跳躍和伸手”。孩子們通過舉手可以達到的程度是他們應該做的。這并不需要表揚，但這是孩子們通過跳躍和奮斗所取得的成就。此時你的進步需要得到獎勵。同樣，當孩子犯錯時，我們必須給予相應的懲罰。這種懲罰必須首先針對孩子。不要有你想要的輕和重。打、罵更不可取。

孩子們進入初中之后，學習、環境、生理、心理都發生了超出我們想象的變化，逆反心理讓家長們有些措施不及，還有些難以接受。由于不愿意與父母溝通自己身心的變化和困惑，孩子們和父母之間出現的情緒抵觸越來越大。那么，初一學生叛逆期是怎樣教育呢？

初一學生叛逆期是怎樣教育？

1、正確對待叛逆的初中孩子。

孩子出現叛逆，不必太擔心，更不要大驚小怪，想想自己的成長之路，也不過如此。我們盡可以一笑置之，只要沒有走歧途，就盡可能避免沖突，對小孩的一些問題，盡可以放手讓他學著處理，不要一下子否決他，不要一下子告訴他怎么做，而是鼓勵他的想法，鼓勵支持他試試看，他會學著成長，慢慢就沒有叛逆了。

2、尊重孩子

中學生開始建立自己的世界觀，價值觀。開始成為一個獨立完整的生命個體。這時候，孩子有自己的基本判斷，但都不成熟，需要多方面引導。