十八歲的高中生，可塑性很大！人說(shuō)，不鳴則已，一鳴驚人！一定要讓他多與人交流，更好地融入社會(huì)！只有這樣，成功的機(jī)率才更大一些！那么，十八歲孩子孤僻不合群怎么辦呢？

十八歲孩子孤僻不合群怎么辦

首先，孩子在哪些方面的表現(xiàn)得讓你覺(jué)得他很孤僻的偏激！這個(gè)標(biāo)簽不能隨便打，除非大多數(shù)人都認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，并且有相應(yīng)的事例做為佐證，才好確定。

其次，孩子確實(shí)孤僻偏激的話，那么形成這種個(gè)性的原由是什么？18歲左右有自己獨(dú)立的人生觀和世界觀了，但是都不會(huì)很成熟，改變的機(jī)會(huì)還是很大的。一定要了解清楚，孩子為什么會(huì)形成這樣的觀念，才好對(duì)癥下藥。是環(huán)境，還是遭受了打擊，受到了傷害？是太過(guò)于優(yōu)秀被排擠，還是太過(guò)于平庸被冷落？找清楚因，才能解決果的問(wèn)題！

再次，你是否有足夠的耐心和精力來(lái)實(shí)施整個(gè)的改變計(jì)劃。改變一個(gè)人的觀念是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是通過(guò)幾次對(duì)話就能扭轉(zhuǎn)的。所以，你必須要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，同時(shí)還要細(xì)心的觀察了解孩子整個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力是絕對(duì)做不到的！

最后，如果你感覺(jué)孩子的內(nèi)心有創(chuàng)傷，而且自己不太好干預(yù)，那么尋求相應(yīng)的專業(yè)救助就必須考慮進(jìn)去了。畢竟不是每一個(gè)人都能通過(guò)說(shuō)服教育來(lái)得到心靈慰藉，而且每一個(gè)人的接受程度也不一樣，在需要的時(shí)候就要尋求專業(yè)幫助！

很多人把特立獨(dú)行當(dāng)成一種優(yōu)越感，那樣的人或許內(nèi)心不是真正的孤僻，那只是表面現(xiàn)象，他們的內(nèi)心深處依然是渴望得到關(guān)注和理解。那么，高中孩子孤僻不合群怎么辦呢？

高中孩子孤僻不合群怎么辦：

一、孩子的個(gè)人感受第一位。很多時(shí)候我們是以大人的視野去看待孩子的世界，對(duì)于人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，首先它并不是一成不變的，其次，每個(gè)人自己的個(gè)性以及他對(duì)朋友的定義和需求也截然不同。比如說(shuō)，有的孩子身邊只需要三兩知己好友，有的需要呼朋引伴，還有的孩子即使獨(dú)來(lái)獨(dú)往也能夠完全自洽，找到歸屬感和安全感。因此，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該先去了解孩子真實(shí)地社交需求和內(nèi)心感受，而不是單純用朋友數(shù)量的多少去衡量孩子的人際關(guān)系。我們應(yīng)該關(guān)注的是在當(dāng)前的社交狀態(tài)下，孩子有沒(méi)有被欺負(fù)，有沒(méi)有被尊重，有沒(méi)有被排斥？如果孩子本身并沒(méi)有任何不適和不安，那不建議家長(zhǎng)直接粗暴干涉，還是以觀察和引導(dǎo)為主比較好。

二、觀察交流，討論分析。如果孩子本身有社交需要，那家長(zhǎng)可以先觀察孩子的社交行為習(xí)慣，然后和孩子進(jìn)行深入交流，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)討論并且去分析相應(yīng)的原因，然后再來(lái)進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

三、共性建議，反思落實(shí)。承接第二點(diǎn)，我們來(lái)分析孩子不合群的原因，是不是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩給予了孩子過(guò)度的保護(hù)和寵溺？那就應(yīng)該放下電子產(chǎn)品、放下家庭保護(hù)，走出家門，融入大自然或者參加團(tuán)結(jié)協(xié)作性的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球、足球都可以，一方面應(yīng)對(duì)體育中考，提升身體素質(zhì)，另一方面，在這種團(tuán)體項(xiàng)目中也能讓孩子迅速融入，找準(zhǔn)自己的位置和角色。此外可以放手鼓勵(lì)孩子參加相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起參與，多交朋友。

另外，還要多多關(guān)注孩子的交往方式、情緒控制、分享習(xí)慣，多引導(dǎo)孩子助人為樂(lè)，與人為善、善于分享，情緒穩(wěn)定等等，畢竟誰(shuí)也不會(huì)希望和一個(gè)沒(méi)有禮貌、自私自利、大吵大鬧的人做朋友。

不合群這樣的字眼在我們眼里，可能會(huì)覺(jué)得是這個(gè)孩子本身性格的問(wèn)題。但是其實(shí)初中孩子已經(jīng)慢慢的有了自己的思想和作風(fēng)，當(dāng)孩子覺(jué)得自己不合群的時(shí)候，說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題很久了，這一次說(shuō)出來(lái)是想讓家長(zhǎng)幫他分析，是孩子自己的問(wèn)題，還是一起學(xué)習(xí)的同學(xué)和他性格不同。那么，青春期的孩子性格孤僻不合群怎么辦呢？

青春期的孩子性格孤僻不合群怎么辦：

首先，去傾聽他們。去聽到孩子訴說(shuō)背后的無(wú)助，孤單以及受傷委屈，不要著急去給孩子建議以及貼標(biāo)簽。只是告訴孩子——聽起來(lái)你好像很難過(guò)，你好像很希望有一些朋友能夠支持你幫到你。

其次，引導(dǎo)孩子去找出背后的原因。去看看不合群到底是出于自己的人際交往技巧不夠，或者是因?yàn)樾@霸凌還是其他的原因。

最后，假如家長(zhǎng)有能力，我們可以教給孩子一些人際溝通技巧，或者教給孩子一些積極主動(dòng)去融入集體的方法。如果家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的能力，我們完全可以交給專業(yè)的人比如心理咨詢師去做一些訓(xùn)練，一些行為干預(yù)。

首先我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，不合群不是你的問(wèn)題，因?yàn)榭赡苡行┤嗽谀阊劾镂鋵?shí)他們并沒(méi)有表面的那么快樂(lè)，你不合群可能是你不能讓自己去附和他們的笑點(diǎn)。這點(diǎn)是沒(méi)有錯(cuò)的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不合群不用太在意，只要不是你說(shuō)話導(dǎo)致別人不開心，做事不要出格，說(shuō)話有方寸，堅(jiān)持做自己的事，好好學(xué)習(xí)，發(fā)展興趣，那合群的伙伴，欣賞你的伙伴自然會(huì)來(lái)。

孤僻的孩子常常不能與其他人保持正常的關(guān)系，處于一個(gè)孤獨(dú)的、離群的狀態(tài)。他們的性格是比較內(nèi)向的，不喜歡與人交往，也不喜歡跟別人交談，特別是對(duì)陌生人或者親人以外的人，都有戒備的心理存在。他們習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但是他們也會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)的情緒。如果自家孩子這個(gè)樣子家長(zhǎng)一定很著急，那么孩子性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話不合群怎么辦呢？

孩子性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話不合群怎么辦

1.多給孩子提供同他人接觸的機(jī)會(huì)，父母最好能多陪陪孩子。這時(shí)你可以選擇約人來(lái)家里做客，或者是帶孩子去別人家做客。總之，想盡一切辦法讓孩子同別人多接觸，因?yàn)楹⒆咏佑|的人多了，鍛煉的次數(shù)多了，性格就會(huì)慢慢變得開朗起來(lái)。

比如：家里來(lái)了小客人，讓孩子當(dāng)小主人，招待對(duì)方；多帶孩子去參加一些集體活動(dòng)，

讓孩子在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)人際互助的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，說(shuō)話能力是交際能力的核心。因?yàn)槿伺c人交往，最直接的形式就是說(shuō)。會(huì)說(shuō)，說(shuō)得好，交際成功的可能性也就越大。因此，父母平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，以訓(xùn)練他的說(shuō)話能力。睡前父母與孩子溝通的好時(shí)機(jī)。入睡前，父母可以和孩子共同讀一則故事，然后和孩子比賽看誰(shuí)能把故事內(nèi)容復(fù)述得最好，好的可得到獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，父母還可以問(wèn)孩子一些問(wèn)題，比如：“今天學(xué)校里有什么新鮮事嗎？”“今天在學(xué)校里學(xué)了些什么？”讓孩子慢慢地講述。

性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，不合群的孩子，的確讓父母擔(dān)憂。對(duì)于這類孩子，我覺(jué)得更需要我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。那么，如果孩子性格孤僻不合群怎么辦呢？

孩子性格孤僻不合群怎么辦

首先，建議家長(zhǎng)或者看護(hù)人要帶孩子多參加公共活動(dòng)，讓孩子與伙伴共同游戲，體驗(yàn)社會(huì)大家庭的溫暖。

其次，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子多參加一些活動(dòng)，如演講、主持、下棋、彈琴、識(shí)字、計(jì)算、旅游等。和孩子多參加競(jìng)技類活動(dòng)，讓孩子用平常心看待輸贏。

再次，希望多和孩子接觸，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)。多正面引導(dǎo)，少批評(píng)。

最后對(duì)父母的特別建議：

孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題多半是和成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，撫養(yǎng)人構(gòu)成過(guò)于單一，家庭里關(guān)愛(ài)缺失，父母經(jīng)常吵架，孩子幼小的心靈受損，選擇封閉起來(lái)，這時(shí)候需要及時(shí)干預(yù)，讓孩子慢慢走出來(lái)。那么，孩子孤僻不合群怎么辦呢？

孩子孤僻不合群怎么辦

父母首先要明白和小伙伴們嬉戲玩耍是正處在孩童時(shí)期的孩子的天職。孩子需要和同齡伙伴玩耍交流，這是孩子認(rèn)知世界的重要途徑。

性格比較內(nèi)向的孩子，更需要經(jīng)常被家長(zhǎng)帶陌生的環(huán)境鍛煉。家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子外出參加活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多交朋友，慢慢培養(yǎng)孩子的社交意識(shí)和溝通能力，為孩子以后融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

孩子需要和不同個(gè)性的孩子交往的機(jī)會(huì)，并在交往中，互相影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。孤僻的孩子需要性格開朗的朋友，膽怯的孩子需要勇敢的朋友，過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子需要有冒險(xiǎn)精神的朋友。

如果孩子有社交障礙，父母可以幫助他多結(jié)交些外向的、待人熱情的、好說(shuō)好動(dòng)的小朋友，讓孩子在和這些小朋友的交往中擺脫孤僻個(gè)性。

孩子的性格和氣質(zhì)是通過(guò)原有家庭和周圍環(huán)境的影響而形成的。想要解決好孩子自卑不合群的問(wèn)題，一定先要找到孩子自卑的原因，才能從根源上解決問(wèn)題。

孩子自卑不合群怎么辦？

一、鼓勵(lì)孩子多和人交流

帶孩子去人多的地方，比如帶孩子去探親訪友，讓孩子意識(shí)到與人互動(dòng)是一種樂(lè)趣。家長(zhǎng)也可以創(chuàng)造一些條件，讓孩子和朋友一起玩，比如主動(dòng)邀請(qǐng)孩子到家里做客，熱情地帶著孩子玩耍，鼓勵(lì)他們拿出糖果和玩具與同伴分享。

二、培養(yǎng)孩子的慷慨意識(shí)

如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不合群的原因是由于“吃虧”，你可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的慷慨意識(shí)來(lái)糾正它。例如，有了新玩具、書和食物，孩子們可以和他人進(jìn)行分享。當(dāng)孩子和朋友吵架時(shí)，教孩子多理解他人。