數學成績差，首先要看你處于什么階段的，是小學、初中還是高中。不同的學習階段有不同的應對方法，其次，數學差一定要找到原因，然后才能進行針對性的補缺補差，培優提高。

數學成績差怎么補救？

1、找原因。

看看差的原因是什么，是上課沒認真聽，還是聽了沒聽懂，還是平時都會考試考不好，不同的問題有不同的解決方法和應對措施。所以說找到原因很重要，只有找到原因才能對癥下藥。

2、重視興趣的培養。

都說興趣是最好的老師，的確，如果一個人對一件事有興趣了就會主動去學習主動去鉆研，慢慢學習會有一些進步。

3、培養認真聽課的習慣。

這個是很重要的，上課的時候一定要跟上老師的思路和節奏，投入真實。只有這樣才能把知識點理解、搞懂。

4、會審題。

做題目的時候首先把題目看一遍，了解已知和未知，如果我們知道它考察我們什么知識點，那么這道題做出來的可能性非常大。

5、重視解題思路和過程。

題目讀完，開始做的時候要想這題該怎么做，怎么組織語言，這都很重要，解題思路要前后銜接好，有邏輯性。

數學成績差怎樣才能提高？

一、善于“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

二、力求“斷”的習慣。

民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。

教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂于和善于發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或制作學具與模型。

三、勇于“辯”的習慣。

討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統一對真知的認同。

四、提早“學”的習慣。

從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。

其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。