為什么語文成績忽高忽低？其原因可能是多方面的，但最主要的，可能是和自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足有關(guān)。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，試卷上考察的成語，詩詞，閱讀理解，都是對我們平時(shí)語文知識(shí)積累量的考察。而如果是這個(gè)原因的話，就必須狠抓對日常語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

為什么語文成績忽高忽低？

一、重視程度不夠

不少學(xué)生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學(xué)與不學(xué)差距并不是很大 。

二、學(xué)習(xí)方法不對

一些同學(xué)幾乎沒有清晰明確的語文學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)用老一套“死記硬背”來應(yīng)對文言文，用“生搬硬套”來面對作文，要知道經(jīng)過多年的教育改革，語文的知識(shí)點(diǎn)變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升。

三、缺乏積極思考的意識(shí)和習(xí)慣

課堂上一些同學(xué)很少主動(dòng)思考問題，即使是對于老師明確提出的問題，同學(xué)們也不愿意去思考，或者剛想了一會(huì)就放棄了。他們更愿意聽老師來幫他們分析，更愿意記錄老師總結(jié)好的答案，而不愿意去思考老師問的問題。  

四、理解分析和概括表達(dá)的能力差

在課堂上當(dāng)老師拋出一些問題以后，在老師的不斷鼓勵(lì)和提示之下，也有一些同學(xué)希望能夠回答老師的問題，但是他們的理解分析能力太差，他們很少能理解題目的內(nèi)涵，即便個(gè)別同學(xué)在頭腦中似乎理解了一些，他們又找不到準(zhǔn)確、流暢的語句把它們表達(dá)出來。

怎么樣才能穩(wěn)定語文成績？

1、閱讀部分  　　

閱讀部分涉及的范圍蠻廣的，主要涉及人文社科等等各個(gè)方面，所以我們平時(shí)也不大可能百分之百有把握，所以做閱讀就是要平時(shí)多去閱讀，通過大量的積累，還要多去分析總結(jié)閱讀的一些答題套路，只要我們面對各類題型才有更大的把握。    　　

2、 古詩詞文言文鑒賞  　　

對于這部分，很多人丟分最大的原因就是對古詩詞和文言文的理解翻譯不夠，所以平時(shí)我們復(fù)習(xí)要多注意一些字詞的翻譯，最好都整理到筆記本中，多去背誦，這樣需要的時(shí)候就不會(huì)忘記了，還有多去了解與分析一些答題的術(shù)語，讓你的答案看起來更顯得流暢簡潔。

3、課外讀物

多閱讀能幫助我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，更準(zhǔn)確地體會(huì)到作者的用心和情感，擴(kuò)大知識(shí)面，積累豐富的寫作素材。