如果孩子到了三年級，那么也就意味著，相對輕松、簡單的學習階段已經結束，面對新學期，突然加大難度的學習安排，孩子難免會有“畏難”和“抵觸”的情緒，課堂上無法很好地集中注意力，這個時候，家長就要去有意識地引導孩子了。

三年級家長怎么輔導孩子？

1、家長要調整好心態

許多家長看到孩子的成績不理想，心情自然是很低落的，容易隨口說一些指責的話。說多了，部分孩子可能已經聽膩了，已經具備了“左耳進右耳出”的免疫力。但有些孩子，可能會因此，形成心理壓力，盡管自身希望成績進步，但沒有具體的學習方法，也不知道如何才能進步。所以這些沒有積極的意義的話，家長不要說或者盡量少說。

2、及時預習和復習

不要小看預習和復習的作用，一定程度上的預習和復習可以帶來不少驚喜的效果。預習可以讓你提前認識到自己的問題，并在學習中有了重點，可以把主要精力放在自己需要解決的問題上。復習，可以鞏固學到的知識，及時發現知識點上的漏洞。所以應該把一定精力和時間分給這兩點。 

3、不能忽視做題的重要性

很多人認為，上課聽懂了就會了，其實不然，只有做題才能復習知識點并發現不足。同時做題鍛煉的是一種考試的應試能力，考試中出現的問題，很多可以從課后題中體現出來，如果及時改正，成績必定會有所提高。

4、字跡潦草

三年級語文、數學考試總出錯的最大問題：字跡潦草  現在的孩子由于幼兒園不要求寫字，然后一年級開始作業量也大，語文需要大量的識字量，數學則需要運算量。在一二年級來說，百位內加減法與表內乘法都容易識別。

三年級后，就會出現再次運算。孩子如果數字書寫潦草結果就會容易算錯，同樣的語文答題多筆少筆問題也是扣分項。所以字一定需要孩子寫端正，橫平豎直，作業規整、干凈整潔。否則孩子最容易形成粗心大意的毛病。

5、輔導答案

在一二年級時，孩子問5+6等于幾，家長會一口回答11。而到三年級時孩子問56×65等于幾，家長就需要同孩子一起算。如果孩子已經上三年級，家長一定要改正孩子不懂時就給答案的毛病，不會寫的字需要孩子自己去查字典，不會算的題要求孩子多讀幾遍。

分開解讀理解，告訴孩子三年級，已經不同于一二年級老師會給念題，需要培養孩子讀題理解習慣。三年級家長只需對癥下藥、孩子成績自然可以彌補。

6、理清作業任務

有些孩子對自己的學習任務不清晰，開始寫作業前，以為今天只要完成兩項作業，感覺時間很充足，于是發發呆走走神、玩玩鉛筆橡皮、翻翻書，慢悠悠地寫。后面突然記起還有一份作業，于是著急了，拼命趕時間，這不僅會讓孩子手忙腳亂，還往往會導致粗心大意，錯誤率高。

因此，家長可以給孩子準備一個小本子，專門用來記錄老師布置的家庭作業任務。每晚孩子開始寫作業前，家長也可以問問孩子：“今天的做作業都有哪些呢？”增進親子交流的同時，幫助孩子增強記憶、梳理信息。