課前預習可以對課文或下一課所學的內容及層次，有大致的了解。也可以鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識，進行粗層次的有機聯系。也要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意。

語文課文怎么預習？

1、合理安排時間

預習分課時預習和單元預習。課時預習，最好在前一天晚上預習第二天要講的新課，這樣做印象較深。如果新課的難度較大，預習時間應空的多一點，如難度較小，則可以少用點時間。單元預習一般在假期完成，要根據科目特點和內容難易科學合理的安排時間，一般持續一段時間。

2、粗讀課文 解決字詞

粗讀課文，解決字詞，了解主旨預習課文，應對課文有一個大概了解。為此就應首先粗讀課文，解決字詞，掃清障礙，弄清課文的主旨，知道課文圍繞什么而寫，寫了些什么，線索是什么，文章好在哪里。

3、劃分層次 抓住主體

了解課文重點，在粗讀課文的基礎上，應抓住文體特點，進行層次劃分，了解段落大意，知道課文先寫什么，后寫什么，進而對全文有一個比較詳細的了解。在層次劃分的時候，還要把握重點，知道文章詳寫的是什么，略寫的是什么。

4、嘗試分析 掌握重點

對課文重點，進行嘗試性分析在掌握課文的重點之后，應在教師講解之前，進行嘗試性分析，而不要被動的等待老師講解。通過分析，找出課文是怎樣突出主旨的，運用了什么表達方式，采用了哪些修辭手法或說明方法，這樣寫有什么好處，為什么用這些方法，從而加深對課文的認識和理解。

5、結合課文 解決問題

在對全文的內容和形式，進行充分的預習之后，要嘗試性地解決課后題，以檢查自己在預習過程中，還有哪些不足，以便能及時查漏補缺，同時對不能理解的問題，可以先畫下來，當作自己的難點，以備聽課時認真聽講，當堂解決。

6、擴展想象 鞏固運用

擴展、聯想、想象、將課內、課外結合起來預習課文，不要只停留在課內，還應結合以前所學的知識，發揮自己的聯想、想象，達到鞏固、運用和開發智力，培養能力的目的。

7、看單元提示

學習每個單元之前先看單元提示，看了解本單元的主要內容是什么，要求掌握哪些知識和培養哪些能力。例如第一單元，內容主要是景物描寫。要求學生描寫景物時學會抓住事物的特征，掌握朗讀的方法。

8、看預習提示

每篇課文的開頭有預習提示，藍色字體的，要認真閱讀，對理解課文有很大的幫助。這部分內容有時是背景補充介紹，課文內容的知識簡介，有時提出問題讓你思考，有時是內容概括。

9、閱讀和精讀相結合

預習課文時，原文最少看兩遍，第一遍先用默讀的方法，快速閱讀，了解大概內容。第二遍要結合課文下面的注釋，用圈點，勾畫的方法，在不會讀和不理解的地方做好標記，學會看上看下，即看內容的同時又看下面注釋的好習慣。