在數(shù)學(xué)上面，我們常常看到小學(xué)一年級(jí)，二年級(jí)的時(shí)候還在成績(jī)很好，經(jīng)常名列前茅，但是到了三、四年級(jí)的時(shí)候，有一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)突然掉了下來，弄的家長(zhǎng)一時(shí)不知道該怎么辦了，這是怎么回事呢？

四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降很大怎么辦？

第一，夯實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)數(shù)學(xué)而言，首先是把孩子目前薄弱的計(jì)算問題解決掉！從小升初考試內(nèi)容來看，有超過60%的題目直接或者間接和計(jì)算有關(guān)，而且計(jì)算題一般都是送分題，如果別人做出來，自己的孩子沒有做出來的話，分?jǐn)?shù)就會(huì)被明顯的拉開。此外，如果是計(jì)算慢，還會(huì)導(dǎo)致考試時(shí)間不夠用，后面的壓軸題沒有足夠的時(shí)間思考而丟分，這些都是得不償失的。

對(duì)于計(jì)算問題，沒有太好的辦法，建議就是多練，每天50題，要定時(shí)，要檢查正確率，我這里說的每天不是周一到周五，而是包括寒假，春季在內(nèi)的每一天！即使是假期父母帶著孩子外出旅游，也必須保證每天50題，其實(shí)現(xiàn)在手機(jī)上就有很多口算類app，當(dāng)然，我還是建議父母把口算本帶著，又不占什么地方，每天一頁(yè)紙，做完扔掉就行了。

第二，增加閱讀量和生活體驗(yàn)。

很多四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)用題做的不好，主要原因并不是他不會(huì)公式，而是不能正確的使用公式，再直白點(diǎn)兒說就是，他們看不懂題，小學(xué)數(shù)學(xué)很多題目題干部分比較長(zhǎng)，題目信息比較多，很多孩子看到超過三行的文字頭都大了，根本分析不出其中變量之間的關(guān)系，有的同學(xué)甚至把小明的圖書本數(shù)看成小紅的，題目當(dāng)然要做錯(cuò)。

其實(shí)，小學(xué)階段很多應(yīng)用題并不難，特別是校內(nèi)數(shù)學(xué)，只需要運(yùn)用基本的公式，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能得出結(jié)果，但學(xué)生往往沒有正確的理解題意，然后再生搬硬套一些數(shù)學(xué)公式，得出的結(jié)果就五花八門了。如果深入仔細(xì)的看一下題目，就可以發(fā)現(xiàn)很多題目之所以做錯(cuò)，完全是沒有理解題意，要么把問題想偏了，要么把問題想復(fù)雜了。

生活中處處體現(xiàn)了數(shù)學(xué)，比如我們?nèi)コ匈I東西，需要計(jì)算花費(fèi)的錢數(shù)，還涉及到商品的打折等問題，乘坐交通工具就涉及到行程問題，分配糖果就涉及到盈虧問題，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并積極的解決這些問題，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就會(huì)在潛移默化中得到夯實(shí)。

第三，適當(dāng)?shù)脑黾恿?xí)題訓(xùn)練量。

也就是俗稱的刷題，刷題不是萬能的，但不刷題真的是萬萬不能的，也許有天資超級(jí)聰慧的學(xué)生，完全就是無師自通，但從學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，刷題真的是非常有效的一種學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，要科學(xué)的刷題，不為累計(jì)做題量，而是有目的有針對(duì)性的刷題，這樣的刷題效果才會(huì)好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降很大的原因：

1、孩子的基礎(chǔ)不牢固

很多家長(zhǎng)都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績(jī)單，這不僅是對(duì)期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對(duì)孩子過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

可能有一些家長(zhǎng)見過老師在成績(jī)單上對(duì)孩子的一些評(píng)價(jià)，比如：該生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等等。這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒打牢，而往往三年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響。

2、知識(shí)的難度加大

小學(xué)一至三年級(jí),數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單,而且多數(shù)孩子在學(xué)前幼兒園教育和家庭啟蒙教育時(shí)把這些知識(shí)基本上學(xué)習(xí)過了。上學(xué)之后,從某種程度上來說相當(dāng)于由專業(yè)老師帶孩子們認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍而已,所以孩子們的考試成績(jī)普遍在九十分以上,每次數(shù)學(xué)考試滿分的試卷也很多。但是到了三年級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)就有所變化,升上四年級(jí)后這種現(xiàn)象更加明顯。專業(yè)教師們是知道這種情況的,而大部分家長(zhǎng)們不清楚為什么孩子的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)好像越來越低了,總覺得是自己的孩子學(xué)習(xí)退步了。其實(shí),大部分孩子數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)變低的原因是知識(shí)的難度加大造成的。只要名次沒變,成績(jī)就沒變。

3、在低年級(jí)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí),孩子的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍較高,差距不明顯,沒有引起家長(zhǎng)的重視。有的家長(zhǎng)認(rèn)為你家孩子99分,我的孩子98分,才一分之差沒什么呀。可就是這一分之差,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上其實(shí)差了很多。看題不仔細(xì),計(jì)算時(shí)大意,不注重分析題意等等,這些壞習(xí)慣養(yǎng)成了,小時(shí)候差一兩分,以后越差越多。