老師精力有限，每天都要面對幾十個、上百個孩子，不可能面面俱到，所以家長要主動多找老師了解情況，把問題落到實處，及時了解情況，沒問題固然好，有小問題也可以及時解決，防微杜漸。

怎么與老師交流孩子的情況？

一、問課堂表現

家長可以問“孩子平時上課的時候坐姿端正嗎”“老師您提問的時候，孩子有積極回答嗎”等問題，老師聽到后會很容易回憶起孩子上課時的一些細節表現，做出對應的回答。如果老師自己沒有印象，那么內心里也會產生緊迫感，以后也會下意識地去多留意你家孩子的表現或者多讓你家回答問題。無形中，就促使老師給予你家孩子更多的關注。

二、問學習方法

家長可以問“我家孩子完成作業的速度和質量怎么樣”“測驗結果好不好”等問題，這些問題都跟孩子的學習方法有關系，老師會根據自己掌握的情況，告訴你關于孩子對知識的理解程度、學習態度以及學習習慣等方面的情況，比如做題比較馬虎、寫作潦草、對詞組的理解比較弱等，并會給出相應的建議，家長私底下可以針對性地對孩子進行改進教育。

三、問運動鍛煉

身體是革命的本錢，運能能力不僅是中考、高考必考的項目，而且還對上文化課的質量影響很多，經常參加體育運動、體能強的孩子，精力會更加充沛，注意力更容易集中，所以要問一些老師孩子體育課的表現積不積極、能不能跟得上節奏，如果孩子在學習對參加運動鍛煉比較消極，或者運動能力對比較弱，那么家長在家里要加強對孩子體能的鍛煉。

四、問人際關系

社交能力也是求學期間孩子要重點培養的技能，家長也要通過跟老師交流，了解孩子的性格情況、合不合群、喜歡跟哪些同學在一起玩、有沒有受到欺負等，順便也可以咨詢老師有沒有什么建議，然后把從老師這邊了解到的情況跟在家時的情況進行比較，可以及時發現孩子的心理或者性格問題，針對性解決，促進孩子健康成長，成為性格更加健全的人。

五、了解孩子在園的行為以及情緒問題

很多時候有些孩子在學校的表現和在家的表現往往都不一樣。在學校的時候，孩子可能為了讓其他同學羨慕妒忌恨，也可能為了得到老師的贊揚，他會表現的特別的好。可是回到家里的時候，身邊都是親近的人，孩子可能連對學習也提不起興趣。所以，家長和老師溝通的時候，不妨了解自己孩子的行為以及情緒問題。