到了三年級(jí)之后，學(xué)科知識(shí)開始變化，尤其是學(xué)習(xí)思維和一二年級(jí)相比發(fā)生了很大的變化，由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變。此外，學(xué)科知識(shí)在難度上也開始增加。于是一部分孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感覺很吃力。

孩子到三年級(jí)成績(jī)變差了怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子積極樂觀的態(tài)度

孩子的心態(tài)也很重要，成績(jī)好的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是不認(rèn)輸，有提高自己能力的野心。如果孩子本身不想好好學(xué)習(xí)，不追求進(jìn)步，得過且過，這樣的孩子很難在成績(jī)上有很大的提高。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子去競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)，經(jīng)常引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约旱睦硐牒臀磥?lái)。

2、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。

3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，才會(huì)逐漸培養(yǎng)起自我學(xué)習(xí)的能力。父母可以幫助孩子制定好預(yù)習(xí)計(jì)劃，合理把握預(yù)習(xí)的時(shí)間。課堂是孩子獲得知識(shí)最有效的方式。父母要教育孩子珍惜課堂時(shí)間，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問題，敢于提問。

4、家長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們要求家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)之時(shí)，其余的家庭成員也不能看電視，玩手機(jī)的音量也要調(diào)小，爸爸媽媽也要看書，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍；孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)給予的鼓勵(lì)是帶領(lǐng)孩子出去散步，或者玩親子游戲，而不是因?yàn)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)就可以看電視，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣。

5、給孩子一份輕松的心情

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出來(lái)了，如果考試的不理想，父母一定要給孩子一份輕松的心情，讓孩子在輕松愉悅中接受自己的指導(dǎo)。有些孩子期末考試完，認(rèn)為假期就應(yīng)該好好玩耍，而父母如果一直要求孩子學(xué)習(xí)，往往得到的效果并不好，甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)討厭學(xué)習(xí)，不去上學(xué)的情況。也只有孩子在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果才好，進(jìn)步才大。

6、注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

這一點(diǎn)是很重要的，學(xué)習(xí)是孩子的事，不能讓孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)監(jiān)督的習(xí)慣。家長(zhǎng)若放手或因時(shí)間問題對(duì)孩子監(jiān)督不夠，那孩子就不學(xué)習(xí)了。如果是這樣，問題可是很大的。建議家長(zhǎng)們一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，這樣才能從根本上解決問題。