在學(xué)習(xí)緊張的高中階段，很多高三的學(xué)生進(jìn)入高三以后，學(xué)習(xí)更努力了，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力也越來(lái)越多了，可是成績(jī)反而下降了，為此感到很焦慮。那么為什么高三成績(jī)一直在掉呢？

為什么高三成績(jī)一直在掉？

1、知識(shí)不夠系統(tǒng)

無(wú)法適應(yīng)考試范圍和題型。到了高三，各科陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，因?yàn)榭荚嚨姆秶饾u的擴(kuò)大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生的適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。

2、沒(méi)找到適合自己的方法

在學(xué)習(xí)中，有的孩子在高考復(fù)習(xí)中，不可謂不努力，但成績(jī)就是上不去，就是因?yàn)闆](méi)找到適合自己的方法。只是一味的學(xué)習(xí)， 是無(wú)用功。

3、心態(tài)問(wèn)題

高三階段，考試非常的頻繁，每一周或者是每一個(gè)月都會(huì)有一次大型的考試。每次考試都會(huì)有分?jǐn)?shù)或者是排名，如果有一次考得不好，也會(huì)容易出現(xiàn)問(wèn)題。比如學(xué)生普遍都存在考前焦慮癥，在考試前兩天都會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮，每次考試都會(huì)這樣，就會(huì)嚴(yán)重影響到考試的發(fā)揮，成績(jī)自然不能夠保持穩(wěn)定，更不能說(shuō)是提升。

4、復(fù)習(xí)效率低

這個(gè)問(wèn)題普遍發(fā)生在女生身上。男生在高三階段，智力已經(jīng)達(dá)到一個(gè)新的水平，思維很活躍，經(jīng)常能夠總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)的效率會(huì)很高。而女生因?yàn)樘焐脑?，更傾向于努力學(xué)習(xí)，而不善于總結(jié)方法。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，女生可能覺(jué)得把數(shù)學(xué)題做完就能夠提高成績(jī)，于是就一直拼命做題，雖然很努力，但是，效果可能很甚微。

5、基礎(chǔ)沒(méi)有打好

高考一輪復(fù)習(xí)就是把課本的知識(shí)重新歸納一遍，學(xué)生們?nèi)绻麤](méi)有重視課本，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，也很難把成績(jī)提上去。因?yàn)闆](méi)有吃透課本的學(xué)生，就像是“空中的樓閣”，是非常的不穩(wěn)。教育部發(fā)布的考試大綱，也是依據(jù)課本進(jìn)行修定的，如果沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)吃透，就想著做題，把心思放在參考書(shū)上，就想著考高分，那也是不可能的事情。

6、沒(méi)有目標(biāo)

現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，從小就有爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆的疼愛(ài)，從小到大都是被捧在手心長(zhǎng)大的。在這些當(dāng)中，有一部分孩子就不知道讀書(shū)學(xué)習(xí)是為了什么，有的孩子甚至?xí)J(rèn)為讀書(shū)是為了父母，像這部分孩子就是沒(méi)有目標(biāo)的孩子，在學(xué)校渾渾噩噩，都不知道自己在干嘛。