到了三年級隨著難度和深度的加大，依然停留在以往學習狀態的孩子就會出現各種不適應，甚至成績下滑的現象。正如有人說的，一二年級不相上下，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。如果孩子上了三年級，出現了數學成績下滑，甚至七、八十分的現象，家長們就要引起重視了。

三年級數學差怎么補救？

1、運算好。

運算能力就是要按照運算法則，正確快速計算得到問題的答案或結果。運算好主要就體現在算得又對又快。那么家長可以通過每天進行十分鐘的口算或計算練習，題目可以從20道開始起練習，其中包含加減乘除的獨立算式，也可以混合運算式。然后每天把式子的順序隨機調換一下，每三天增加5道或十道，當到達50道題以后可以增加兩小數以內的簡單計算，直至增加到100道題。

2、觀察好。

觀察能力是思維的知覺。在學習數學過程中，一點要運用觀察，獲得感性認識，通過分析思考、抽象概括達到理性認識。最初的觀察其實就是認真審題，也就是讀題。在解答數學問題的過程中，往往看一遍題目只是形成初步印象，還容易被數字、相近條件、相似公式所混淆，通過再次或多次地進行讀題和審題，就會把混淆的、模糊的解題思路給理清楚或分析出來。就像是想到某個地方，這個地方很久以前曾經去過，現在路徑模糊不清了，但通過手機或電腦地圖導航，查找到達目的地的路線，再通過回憶思考，就能找到自己曾經“走過的路”。通過長期的審題觀察，才能迅速準確地看出和想出解決問題的特征和重要細節方法，提高孩子的想象力和思維能力，發展智力。

3、技能好。

這里是說孩子要靈活運用已學的知識經驗，通過與家長、教師、同學之間的學習互動與合作解決問題的方式，從而形成自己的心智活動方面的智力技能。孩子的智力技能是會隨著學習練習的次數與時間增加而提高的。孩子的智力活動情況有時會持續增長，有時又會停頓不前，還有時會回落后再提高。我們在對孩子進行智力活動過程中也要遵循學習規律，有詳細練習目標，及時反饋，分散時間練習（如早上、上午、下午和晚上各選取20-30分鐘左右時間即可，最好是多加強簡便計算），做到循序漸進，防止疲勞。也是就說要不斷反復輪回練習，直到學生能“輕車熟路”找到“上下學”之路，使孩子形成自身數學智力運作方式的順暢快捷，體現為學習數學技能好。

4、游玩好。

孩子都喜歡游戲和好玩，孩子正好利用課本中的“數學好玩”或有關數學的實踐活動，激發學生好奇、好探究、好秩序、好分享的四大天性，采用“墊一墊”孩子就想去摸一摸的念頭；“推一推”孩子對算理的理解；“動一動”孩子就想試一試的“沖動”，并且家長要參與其中，讓學生的“學”與教師“導”相輔相成，讓孩子盡情地游玩好，同時在此過程中獲得豐富的數學活動經驗，達到發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力共同發展，拓寬知識面，開闊學習數學思路，養成對數學學習保持積極思維狀態的勁頭。

5、習慣好。

就是孩子要在家長的啟迪下，逐漸養成要完成一項學習任務時，就知道要先做什么，要怎么做，為什么要這么做，得到的結果會怎樣等思維活動指導行為活動的良好習慣。孩子會在老師和家長的敦促與指導下養成一定的學習習慣，但孩子也會根據自己的智力活動和行為活動情況形成特有的學習習慣，即是獨特的解題思路與方法。

如何學好三年級數學？

1、預習與復習缺一不可。

一、二年級相信很多同學都已經養成了預習和復習的好習慣。到了三年級，習慣需要繼續保持不能松懈。每天在作業完成之后要對一天所學的知識進行全面的復習，強化鞏固重要知識點。

復習完成之后，預習的時候需要了解即將要學習的內容，大致的學習方向是什么。除此之外建議可以嘗試去做新內容的練習題，而不單純只是過一遍第二天的課本，除了看還要動手去做練習。

預習不能單單只停留在課本上，而是要多實踐多運用。到了三年級完全可以嘗試著去進行課外閱讀了。堅持預習的習慣可以讓學生在課堂上不再盲目去聽講，也可以更快的進入學習狀態。帶著問題去聽講，聽課效果就會事半功倍。

2、注重計算能力與思維能力。

三年級數學內容相較一、二年級有了很大的變化。尤其在計算能力方面對學生提出了更高的要求，涉及到了兩位數*兩位數的運算。要求有很好的豎式計算能力。幾何方面的長方形正方形問題也是重點。很多知識點不能只靠一二年級涉及到的運算方法來解決問題了。

到了三年級，一些應用題已經需要孩子具備很好的思維能力和推理能力。數學難度從廣度和深度去延伸，所以學生不能只依靠課本上的習題來進行訓練。在做題過程中要試著去多角度考慮問題。所以平時要多做題，在練習的過程中尋找做題方法和思路，尤其要多看一些解題步驟。通過解題步驟來鍛煉思維能力。平時的日常生活中也要多關注與數學相關的知識，拓寬知識視野。

3、學會歸納總結，養成良好的學習習慣。

要定期的進行章節復習、單元復習，還有考前復習等等。這個時候歸納總結就很重要了。在完成每一章的數學學子之后，及時的進行總結復習，構建框架圖，以便總復習的時候能夠弄清楚各個知識點之間的相互聯系。這樣總結也不容易混淆知識點，要能即使的進行分類比較。歸納總結的好就會在復習過程中提高自己的思考力與解決問題的能力。