在學習生活中，要想取得好成績，自覺和毅力是關鍵，同時也要找到適合自己的學習方法。一步一個腳印，踏踏實實的去學習，不僅努力學習還要高效的學習，這樣才有效果，才是不斷提高成績的關鍵。

怎么才能讓學生成績提高？

1、讓孩子有把控節奏的能力

萬事萬物都有節奏，學習也不例外。很多人為了提高成績，夜里熬夜加班，這樣勢必導致上課的時候打瞌睡。這就是節奏與老師的不在一起，凡是能跟老師節奏在一塊兒的，學習必然輕松而且成績很好。原因是什么呢？節奏是事物發展的規律，違背這個規律，便與要做的事情格格不入，就好像齒輪一樣，一個齒子必然對應一個凹槽，亂了這個，機器必然會出故障。老師上課，一般前十幾分鐘講的是本節課的重點，也可以說是新內容，只要把握這十幾分鐘，學習成績也就提上去了。需要節奏訓練，讓身體處于一個可控穩定的狀態，節奏是一種能力，是對事物把控的能力。

2、提高孩子的思維能力

人與人最大的區別就在于思維方式是不是與其他人一樣，所以說，一個人是否具有思維能力，這個很重要。那么在學習中，思維的運用會有哪些？看問題看本質。我們見到一道題，總是一直想著如何把它做出來，卻沒有真正得想過它本身要考的是什么，哪些知識點，沒做出來是因為忽略了哪些知識點。以前總是說題海戰術，題海戰術的真正的意義在于鞏固所學的知識，而不是為了做題而做題，知道出題者的意圖，了解要考的知識點，一道題要從不同的角度來解答，這樣便有助于你的知識點掌握

3、針對性原則

復習必須突出重點，針對性強，注重實效。在復習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環節，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計復習內容，做到有的放矢，對癥下藥。

4、自主性原則

在復習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復習中要體現：知識讓學生梳理;規律讓學生尋找;錯誤讓學生判斷。充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習興趣。

5、引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納

幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯系的過程。要根據學生的回憶，進行從點到線、由線及面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，特別是要注意知識間縱橫向聯系和比較，構建知識網絡。要教會學生歸納、總結的方法。在幫助學生理清知識脈絡時，可以根據復習內容教學信息容量的多少，分項、分步進行整理。

學習成績提高的方法：

1、讓學生回憶所學的主要內容

并讓學生進行討論、口述、回憶，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現的過程。回憶是復習課不可缺少的環節，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。復習開始時，先向學生說明復習的內容和要求，然后引導學生回憶。回憶時，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎上引導學生進行口述，或出示有關復習提綱，引導學生進行系統的回憶。

2、對單元中的重點內容和學生中的疑難問題作進一步的分析

幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。這一環節重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。

3、選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題

引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現練習內容。內容要注意算理、規律或知識技能、知識的縱橫聯系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發，在練習中進一步形成知識結構。在練習設計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統整理;設計對比練習，幫助溝通與辯析;設計綜合發展練習，提高學生的解題能力。