初中語文不是很難，閱讀理解要想提分，就要掌握常考題型的答題規律。答題規律掌握了，分數自然而然就上去了。

初一的學生閱讀理解差怎么補？

1、盡可能擴大閱讀量

語文的學習離不開豐富的知識體系，擴大閱讀量可以有效地提高語文學習效果。在課堂之外，讓孩子養成廣泛閱讀的習慣，每天堅持讀書，可以從幾頁開始，然后再逐步增大閱讀量，最后達到每周閱讀一本書的效率。在多閱讀的基礎之上，可以加強孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初一語文學習的重要基礎。

2、閱讀理解解題

初中語文閱讀理解解題技巧其實也比較多。讀者首先需要辨識文章的文體是議論文，記敘文還是散文，這對學好并理解文章至關重要。然后需要通讀文章并把握文章整體脈絡構思。答題時要看清出題者意圖并根據文章內容作答。其次，初中語文閱讀理解相對比較簡單，學生們需要認真讀文章的首尾。一般情況下，作者想要闡述的感情都會在這兩個脈絡中表達清楚。

語文閱讀是平時日積月累培養出來的，怎樣提高，既要提高孩子的閱讀量，還要有一定的閱讀技巧。文題不同，重點句、關鍵詞的位置就不同，多閱讀，勤練習，會有提高的。

初一語文閱讀理解差怎么辦

1、帶著問題閱讀短文，根據不同題型，選用不同的閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能做到事半功倍的功效。

2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關鍵。

3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時不用緊張，而應運用學過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。

4、盡快選擇答案。在閱讀理解時，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過多的花費時間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回頭來做。有時候其他題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發，對短文的理解也會有所幫助和加深，難題部分也可能就解決了。

孩子閱讀能力差并不是因為孩子笨，而是因為孩子的記憶潛能沒有被完全開發，家長應該對給孩子鍛煉記憶力的機會，盡量多培養孩子長期記憶的習慣，讓孩子學著說故事，有利于孩子理解能力和分析能力的提升，同時還加強了孩子的語言技能。

孩子閱讀理解差怎么補？

1、激發孩子的好奇心

許多孩子并不是天生就理解力差，應該說，每個孩子的起點都是一樣的，但是有的孩子理解力差，這主要還是孩子沒有去理解的動力，因此激發孩子的好奇心就非常重要了。

2、引導孩子多思考多動手

光靠爸爸媽媽的講是沒有用的，最終還是需要讓孩子自己參與，如果孩子理解差，就可以讓孩子自己多多動手體驗，加深理解。實踐結束之后，爸爸媽媽還可以多多想孩子提問，引導孩子自主思考。

初一的孩子理解能力差，是因為閱讀的少了。這個就需要我們家長在課余的時間多費點力氣了，跟孩子一起讀一讀書，一起討論一下書中的內容，增加孩子的理解能力，而且讓孩子多做一下這方面的練習，提高一下這方面的成績。

初一的孩子閱讀理解差怎么辦？

1、從課本入手。

能被選作課文的基本都是名家大師的作品，文筆優美，寓意深遠。可以進行整體文章的背誦，或者精彩段落的背誦。一是增強對語文的語感，二是提升語文知識的儲備。三是可以應對老師的一些基本理解。

2、增加課外閱讀量。

例如學了魯迅先生的《藤野先生》可以看看魯迅的一些作品集。開拓自己的視野。在課外閱讀的過程中，如果遇到好的句子可以抄錄或者背誦。

英語詞匯量大小，是會直接影響到孩子的閱讀能力的。這好比造房子要磚瓦材料，而詞匯就是英語閱讀的磚瓦材料。沒有相當的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。所以在平時的英語學習中，孩子自己要注重詞匯的學習，與積累。

初一英語閱讀理解差怎么辦？

1、記單詞

單詞是英語學習的基礎，單詞量不夠，不要說做閱讀理解，就是單個句子都是很難理解的，雖然科學的學習方法不推崇死記硬背，推薦用聯想法、構詞法等等，但是對于單詞量非常少的人來說，這些方法用不上，只有單詞量達到一定量的積累，才能學會變通的記單詞，要想提高英語閱讀理解能力，就要不擇手段的記住單詞，什么方法都好，以記住為目的。

2、學語法

單詞是基礎，是一個一個的點，我們需要學習語法，來把這些斷開的點連成線，也就是句子，其實語法不難學，只有學會那些常用的就可以，但是要多練習、多背、多記，不斷鞏固。

小學五年級語文閱讀理解較之三四年級難度有很大提高，一體現所選文章篇幅加長，千萬別小看文章長短，對于小學生來說，文章越長越難理解，越難總結出文章內容和中心主旨。二體現在閱讀理解題型變得更加多樣上。那么五年級孩子閱讀理解差怎么補呢？

五年級孩子閱讀理解差怎么補？

1、課內筆記背誦

閱讀理解大致可以分為兩類，課內閱讀和課外閱讀。要想提高閱讀理解能力，首先要鞏固課內的閱讀理解。如果課內的閱讀理解尚且不能掌握，就更別說課外閱讀理解了。因此課內閱讀訓練可以先從背誦課內的筆記開始，把課內的句子賞析、中心思想、課文分段通通背誦下來，這樣的話，相信課內閱讀理解題目一定能夠取得滿意的成績。

2、日常閱讀訓練

即使讀了很多書，閱讀理解還是不會做，這樣的情況也不少見。如果說，孩子已經讀了相當多的書，那其實這個時候再來增加閱讀理解訓練的話，提高閱讀理解能力是指日可待。有一定的文學常識，有一定的知識積累，再來一點閱讀技巧，日常閱讀訓練堅持一兩個月，閱讀理解能力就會有質的飛躍。反之，只做題不閱讀也是不行的。

孩子閱讀能力差可能和平時詞匯量的掌握有關，也可能和孩子注意力不集中有關，建議家長在家多陪孩子讀書，先從孩子感興趣的書讀起，比如故事書，書里面的情節會吸引孩子讀下去，在孩子讀的同時，家長要多鼓勵，多引導，讓孩子養成閱讀的好習慣，一個好習慣的養成至少要30天，因此希望家長放下自己的事情先陪一下孩子，直到孩子可以自主拿起書本念出來。那種成就感真的很不錯。

五年級閱讀理解差怎么辦

1、激發孩子閱讀興趣

我們說“興趣是最好的老師”，孩子對閱讀產生興趣，喜歡閱讀，才能對閱讀內容有自己的理解，才能更好地積累知識。因此，家長要經常鼓勵孩子，使孩子閱讀自信心不斷增強，從而提高閱讀能力。

2、養成圈圈畫畫的習慣

五年級孩子屬于小學高段學生，應該有一定的閱讀基礎，大致能知道一些閱讀方法，但是有的孩子并沒有掌握正確的閱讀方法，閱讀時總是走馬觀花式地讀，這是不可取的。不管是課內閱讀還是課外閱讀，一定要做到邊讀邊想邊動筆，就是說在讀的過程中，遇到生字新詞、中心句、過渡句等要勾畫或圈住做上符號，積累知識，養成習慣，為提高閱讀能力打下基礎。