語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對孩子可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。小學(xué)語文更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，那么作為母語學(xué)科，孩子學(xué)習(xí)語文本該是不難的，但是因為很多因素的影響，導(dǎo)致孩子的語文成績堪憂。

五年級語文差該從哪些方面補？

一、生詞字的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一部分，五年級的學(xué)生已經(jīng)有了得詞匯量，現(xiàn)部編教材內(nèi)都有明確要求會寫、會讀的字，對于要求會寫的字可以在田字格內(nèi)進行組詞練習(xí)，同時反復(fù)讀課文，通過閱讀認(rèn)字，熟能生巧。

二、閱讀和寫作對孩子語文能力的培養(yǎng)也重要。作為家長要引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書，好記性不如爛筆頭，邊讀邊做標(biāo)注，積攢的好句好段需要背誦下來，并靈活的將其應(yīng)用到今后的寫作中。

三、小學(xué)語文教育應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的口語交際練習(xí)。作為家長要多鼓勵孩子與人打交道，也可以帶孩子去參加綜合實踐活動，增強與人溝通交流的能力。

四、提高閱讀理解能力。每天讀三到五篇優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中描述的人和事情，概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘事邏輯，并嘗試進行仿寫，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認(rèn)知。

有家長會說，孩子的語文學(xué)習(xí)成績自從上五年級之后就在退步，之前語文成績基本上都能上90分，現(xiàn)在語文成績只有七八十分，這該怎么辦？語文學(xué)習(xí)課本是基礎(chǔ)，課外的閱讀和生活上的知識也是很重要的，只要努力學(xué)習(xí)，并且做好積累，哪怕五年級的語文成績不好，也能補救。

五年級語文差還能補救嗎？

一、要多讀書并多思考

讀一些有深度的書，作為家長可以跟孩子一起讀，然后跟孩子討論書中內(nèi)容。有的孩子讀書讀的多，語文成績遙遙持平，也有的孩子讀的也不少，但是語文成績還是不理想，那就是因為看書時光看了個熱鬧。可能他看完一本書，會記得書里面人物的對話，情節(jié)，但是書中要表達(dá)的含義沒有去深思過。這個時候如果有人能夠跟孩子一起閱讀，一起討論，相信孩子的閱讀能力能夠有很大的提升。  　　

如果孩子不怎么愛看書，也可以先找一些適合孩子年齡有深度的電影和連續(xù)劇，跟孩子一起觀看，同樣，看完要討論，要讓孩子去動腦去思考。一句對白，一個表情，為什么要那么做，為什么要那么說。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練，孩子會注意起生活中對話或者文字中背后所含的深意，這其實也是訓(xùn)練一種下意思的思考。

二、做好讀書筆記和摘抄

孩子的語文學(xué)習(xí)成績自從上五年級之后就在退步，之前語文成績基本上都能上90分，現(xiàn)在語文成績只有七八十分，學(xué)生和家長要明白語文學(xué)習(xí)從來不局限在課本上，語文學(xué)習(xí)課本是基礎(chǔ)，課外的閱讀和生活上的知識也是很重要的。

孩子五年級語文成績下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、多讀書多思考

讀一些有深度的書，作為家長可以跟孩子一起讀，然后跟孩子討論書中內(nèi)容。有的孩子讀書讀的多，語文成績遙遙持平，也有的孩子讀的也不少，但是語文成績還是不理想，那就是因為看書時光看了個熱鬧。可能他看完一本書，會記得書里面人物的對話，情節(jié)，但是書中要表達(dá)的含義沒有去深思過。這個時候如果有人能夠跟孩子一起閱讀，一起討論，相信孩子的閱讀能力能夠有很大的提升。

2、做好讀書筆記和摘抄

不光要多看書，還要對讀過的書做好讀書筆記，有感而發(fā)時在書上寫下自己的看法。讀書時經(jīng)常會有一閃而過的想法，這個時候把它記錄下來，也是一種概括和總結(jié)能力。看到好的段落可以摘抄下來，嘗試著仿寫。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，孩子讀書時會注意起好的修辭手法和描寫角度，對孩子的作文很有幫助。

在五年級的時候，說明小學(xué)的知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)了，對于語文知識的積累也有了一定的量了，但是還是會有少部分的同學(xué)基礎(chǔ)不好，成績難以提高，那么五年級孩子語文差要怎樣才能提高呢？

五年級孩子語文差要怎樣才能提高？

1、基礎(chǔ)知識要狠抓

孩子已經(jīng)讀五年級了，有些表達(dá)句子還是會詞不達(dá)意，寫錯別字也是經(jīng)常可見的，這些情況都說明了基礎(chǔ)不扎實，父母就需要多對孩子進行輔導(dǎo)。

2、句式練習(xí)

五年級的語文學(xué)過的句式只有那么幾種，排比句、比喻句、擬人句，這種也不需要刻意的去背，因為要求背誦的課文里就有很多，只需讓孩子知道自己背的是什么句，然后再讓孩子仿寫，這點很重要，要自己去寫，自己去體會。他們這學(xué)期修改病句和轉(zhuǎn)述句是作為重點來學(xué)的，這兩部分內(nèi)容可以找一些題來讓孩子做針對性的練習(xí)，孩子找到規(guī)律后做起題來就會得心應(yīng)手。

語文要花時間去積累去輸入去練習(xí)輸出。每個學(xué)期彈指一揮間就過去，現(xiàn)在期末考試即將來臨，如果讓你復(fù)盤孩子的語文學(xué)習(xí)，你想想：孩子到底收獲了什么呢？

五年級語文學(xué)習(xí)計劃？

1、漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字

五年級下冊語文預(yù)習(xí)要求，簡單歸納成六個字，即“標(biāo)、讀、圈、組、背。思”。怎么講呢？標(biāo)，就是默讀課文，標(biāo)出每篇課文的自然段。同學(xué)們記得讀長文章時，記錄一下默讀的時間，提高默讀速度。

五年級語文預(yù)習(xí)要求？

1、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動學(xué)生更好地進行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、預(yù)習(xí)課文要標(biāo)段

即讓學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文前，先讓學(xué)生用筆在課文每個自然段前用數(shù)字標(biāo)出小節(jié)序號。這個小序號的標(biāo)畫看似簡單，其實在小學(xué)生標(biāo)畫的過程中，對文章就有了一種感性認(rèn)識。知道一篇文章是由許多個自然段構(gòu)成，有的自然段是由一句話構(gòu)成，有的自然段是由幾句話構(gòu)成。這種認(rèn)識對于今后的讀寫會有較好的影響，使學(xué)生知道自己今后作文也可以這樣安排段落。

五年級語文首先課文要讀通順，生字詞要掌握會寫，最好是對照相關(guān)資料預(yù)習(xí)，比如《課堂筆記》等，邊預(yù)習(xí)邊做批注，不會的做記號等老師講解，預(yù)習(xí)完之后要做一套簡單練習(xí)，看生字詞基礎(chǔ)知識是否過關(guān)，好詞好句要多讀幾遍，并認(rèn)真抄寫在積累本上。

五年級語文怎么預(yù)習(xí)？

一、生字

不管是哪個年級的小朋友，想要預(yù)習(xí)語文，必須先預(yù)習(xí)生字。生字認(rèn)不得，課文讀不通，更別說背誦課文、理解課文了。可以跟著視頻學(xué)習(xí)，拼讀生字，每天1課，把生字卡片打印出來，當(dāng)能夠按順序正確拼讀每個生字的時候才開始寫，每個生字寫1次，注1個拼音，組2個詞語

二、古詩詞

前面我們已經(jīng)說過了，古詩詞是亙古不變的重點內(nèi)容。首先，要會背誦；其次，嘗試用自己的話來講講這首古詩。最后，默寫古詩。第一次默寫，可能20字會錯漏5-6個；錯漏的字就是孩子不認(rèn)識不理解的字，沒有關(guān)系，多看看，熟悉熟悉就好。次日不復(fù)習(xí)默寫，一二年級可能會忘記一半以上，這也符合我們的記憶規(guī)律，先重點復(fù)習(xí)錯漏的字，加深印象。