學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。它通常可以從學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說明。

如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：　　

設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：　　

學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。 課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)。

經(jīng)常會(huì)有很多家長(zhǎng)，一方面，不太喜歡自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，但另一方面，又不知該如何改變，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)種種不好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ，往往是因?yàn)楹⒆?，?duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而造成的。想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先就要先，改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

1、堅(jiān)定意志，攻克學(xué)習(xí)難題

要孩子相信自己的毅力，多嘗試幾次，就能從黑暗走向光明，事情不可能一開始就做好，必須要不斷的嘗試，次數(shù)多了，就會(huì)熟能生巧，鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過程也要懷著一種仔細(xì)、認(rèn)真對(duì)待和持之以恒的信念。  　　

2、培養(yǎng)鉆研精神，拓寬知識(shí)面

學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，更是一種能力，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，需要毅力也需要能力。遇到不懂的地方，就積極多方面去了解這件事，豐富和拓寬知識(shí)面，知識(shí)都是相通的，知識(shí)面拓寬了，原有的問題也許就有了茅塞頓開，柳暗花明的效果。  　　

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?這是大多家長(zhǎng)非常擔(dān)憂的一個(gè)問題，特別是當(dāng)我們處在當(dāng)下這種應(yīng)試教育中，學(xué)習(xí)就成為了孩子的唯一目標(biāo)。然而，在當(dāng)下的孩子中有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動(dòng)地，艱難地在學(xué)習(xí)。要想讓孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，就必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)，而不是我們逼迫他去學(xué)習(xí)。

如何讓孩子擁有好的學(xué)習(xí)態(tài)度：

一、消除學(xué)習(xí)倦怠

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。對(duì)此，家長(zhǎng)可以想一些辦法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。比如，多給孩子講一些勵(lì)志的故事、分散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛等等。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂?！边@樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一首詩，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來。

二、明確學(xué)習(xí)的層次

如果孩子想要學(xué)好生物，那么孩子首先就要可以去善于，對(duì)高中生物知識(shí)靈活運(yùn)用。靈活運(yùn)用是學(xué)好生物的關(guān)鍵，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的目的就在于應(yīng)用，而孩子是只有靈活運(yùn)用了知識(shí)后，才能記得牢，才能進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解，才能運(yùn)用知識(shí)解決理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。

高中生物如何學(xué)習(xí)？

1、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)

沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。

2、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活，聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(STS)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持他的好奇心和求知欲。應(yīng)該為孩子設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)合理的目標(biāo)，可以是短期的也可以是長(zhǎng)期的。培養(yǎng)學(xué)生的恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?，讓她更加自信，認(rèn)為：我能行，我可以。正確訓(xùn)練學(xué)生歸因，讓他正確意識(shí)到失敗的真正原因。合理的運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表揚(yáng)，時(shí)常適當(dāng)?shù)墓膭?lì)獎(jiǎng)賞學(xué)生。

如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

第一，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。做任何事情，清晰的目標(biāo)都是提高成功可能性的重要組成部分。學(xué)習(xí)也不例外。如果這個(gè)目標(biāo)是外部強(qiáng)加的，比如家長(zhǎng)要求孩子取得什么樣的成績(jī)，也會(huì)對(duì)孩子形成促進(jìn)作用，但是最強(qiáng)效力的目標(biāo)還是自己制定的目標(biāo)。如果一個(gè)孩子自己給自己設(shè)定了目標(biāo)，他會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)。

第二，建立“努力程度”和“成功失敗”的連接。

第三，激發(fā)興趣。我們應(yīng)該盡力使得學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)豐富多彩，具有趣味性。學(xué)校在這方面做出了很多努力，布置開放性的作業(yè)，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)饒有趣味。

第四，正確使用獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)屬于激發(fā)外部動(dòng)機(jī)而不是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，如果使用不當(dāng)，反而會(huì)破壞內(nèi)部動(dòng)機(jī)。比如，如果孩子本身對(duì)繪畫就很有興趣，但是家長(zhǎng)跟他說，每周畫五張畫就給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣反而會(huì)破壞他對(duì)繪畫的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。不過，如果孩子參加了一個(gè)繪畫比賽，獲得名次，那又會(huì)形成一個(gè)正向的激勵(lì)。其使用訣竅就是，獎(jiǎng)勵(lì)突出表現(xiàn)，而不是獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)。

盡量讓孩子自己安排自己的時(shí)間。自主性是獲得內(nèi)驅(qū)力的前提條件，給于孩子自由，孩子才能找到自己的動(dòng)力。父母要幫助孩子找到自己的成就感，要相信孩子最終都能找到自己的路。

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

1、給孩子樹立榜樣

榜樣可以是名人傳記、也可以是偉人言行，也可以是自己。對(duì)于我家孩子來說，他的榜樣通常是身邊的：比如孩子班上的同學(xué)，或是同事、朋友的孩子，甚至認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)只是一起玩過的孩子。榜樣也不需要完美，不是361度無死角，每次只是一件事，示范作用只要一點(diǎn)就好，就事論事、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。大家伙兒對(duì)這些都駕輕就熟，不贅述。

在順應(yīng)和發(fā)掘”需要”這一階段，孩子的好勝心、同伴效應(yīng)，自然也是可以”利用”適當(dāng)?shù)拇碳?，不過分就好，不能搞成比較了，不然就適得其反，那“別人家的孩子”反成仇了，而不是榜樣。

2、了解孩子的興趣愛好

注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感覺到樂趣；多鼓勵(lì)，多肯定，多引導(dǎo)；從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感受到成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。”要讓孩子學(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多找他的閃光點(diǎn)。

2、讓學(xué)習(xí)變得有吸引力

父母要認(rèn)真地聽孩子講述在學(xué)校的見聞，有意識(shí)地對(duì)孩子講述的事情表現(xiàn)出極大的興趣，關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，這樣就會(huì)使孩子在不知不覺中形成一種意識(shí)，即學(xué)習(xí)是愉快的、有趣的。