有一種很火的說法是“三年級”效應(yīng)，指的是小學(xué)三年級是個很關(guān)鍵的階段，成敗在此一舉，有一些孩子會成為“學(xué)霸”，而有些則會變成“學(xué)渣”，父母別不以為然。

小學(xué)幾年級能看出孩子成績好壞？

1、三年級學(xué)習(xí)難度增加

一二年級學(xué)習(xí)的知識，孩子在幼兒園或家里就已經(jīng)提前學(xué)了，所以不費力氣。但到了三年級，學(xué)習(xí)難度大幅度增加，如果孩子再和之前一樣懶散，成績勢必會下滑。

2、三年級心理逐漸成熟

了三年級時，孩子的心理發(fā)育也上了一個臺階，開始懂得虛榮、攀比，關(guān)注的事情越來越多，分配給學(xué)習(xí)的時間就會減少。

其實二年級是不太能看的出來，孩子成績好壞的。因為孩子在小學(xué)一、二年級階段，他們所學(xué)的知識，相對來說還是比較淺的，學(xué)習(xí)的科目也不多。所以很多孩子是都能拿到98分以上，甚至滿分的成績。但從長遠來看，小學(xué)階段是打地基階段，比成績更要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級能看出成績好不好嗎？

1、一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，以后即使面對學(xué)得越來越深的文化課，和科目越來越多的壓力，也能應(yīng)對自如，取得好成績。小學(xué)階段最重要的，是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，地基打得牢，知識的高樓大廈才能搭建得牢靠。 

2、家長對孩子的學(xué)習(xí)可以起到促進的作用，但孩子擁有主觀能動性，能自主學(xué)習(xí)，才是家長關(guān)注的重點，因此，從小學(xué)開始，著力培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，自學(xué)能力，對孩子來說非常重要。 

3、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，就要讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的老師，孩子對各科目感興趣，喜歡學(xué)，自然就有了主動性。引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)，讓孩子有自學(xué)的能力，孩子的學(xué)習(xí)后勁就會越來越足。  

怎么樣才能提高孩子的二年級成績？

如果三年級的孩子成績差的話，那么家長就要能夠去培養(yǎng)，孩子獨立寫作業(yè)的習(xí)慣。但是不僅要能認真主動地完成作業(yè)，還要能遇到問題獨立思考。而如果實在想不出來，再去自己查閱學(xué)習(xí)資料，或向父母求助。

小學(xué)三年級孩子成績差應(yīng)該怎么辦？

1、創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，作為家長，應(yīng)該給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就比如孩子在家里學(xué)習(xí)的時候，家長要保持一定的安靜程度，避免電視聲音過大，或是產(chǎn)生較多的雜音，將燈光調(diào)整到合適的程度，為孩子準(zhǔn)備專門的書桌、齊全的文具等等。巧婦難為無米之炊，要是不給予孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，孩子自然很難學(xué)習(xí)好。

2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，將會直接影響孩子的學(xué)習(xí)主動性，孩子要是學(xué)習(xí)不主動，將會很難提高成績。所以，家長一定要培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子正確的看待學(xué)習(xí)，讓孩子建立學(xué)習(xí)動機，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)堅韌的學(xué)習(xí)意志等等。

不少家長認為孩子“不開竅，三年級了還沒有一年級文化高”，可以充分感受到家長“恨鐵不成鋼”的焦慮。可是再怎么“恨”，也不能讓“鐵”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進。

小學(xué)三年級小孩子成績非常差應(yīng)該怎么辦？

1、鼓勵孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點，關(guān)注他的優(yōu)點。記住：永遠只點贊，不批評。孩子有困難，鼓勵和幫助，比批評的效果要好得多。孩子成績不好，自己也很灰心，回來父母再批評一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒有勁兒了。他這時候需要的是鼓勵和幫助。

2、整理錯題本

三年級的孩子，語文無非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽寫和考試寫錯過的生字寫在語文書第一頁的空白處，或者單獨拿一張白紙寫，每天讀一遍這些易錯字，不用費力，一周就會記得牢牢的。每天讀全部錯字也行，只讀本周錯字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。數(shù)學(xué)就做錯題本。平時沒空，就周末讓孩子把本周的錯題單獨抄在一個本子上，重做一遍。考前重點復(fù)習(xí)錯題本。

一般來說，孩子三年級，所學(xué)的知識，絕大部分的家長都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

小學(xué)三年級孩子成績非常差應(yīng)該怎么辦？

1、學(xué)會鼓勵孩子

很多家長看到孩子成績下降，第一反應(yīng)就是怎么懲罰孩子，罵孩子不上課，或者說孩子傻。這樣不僅會對孩子造成內(nèi)心的傷害，還會讓孩子感到學(xué)習(xí)的厭倦。所以作為老師和家長，要學(xué)會鼓勵孩子繼續(xù)努力，改正錯誤，繼承優(yōu)點，發(fā)揚光大。

2、放平心態(tài)，降低期望

現(xiàn)在養(yǎng)一個孩子的成本太高，很多的家庭都是一個孩子，父母們都希望自己的孩子可以成長成一個很優(yōu)秀的人，對孩子的要求也會在無形之中變得越來越高，這樣就會給孩子造成很大的壓力。

有很多在小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，在初中就開始掉隊了。而其中大部分原因，就是因為孩子沒能及時的，去適應(yīng)初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的變化。所以在到了初中之后，他們?nèi)匀谎赜眯W(xué)的學(xué)習(xí)思維，這也就會造成，他們的學(xué)習(xí)成績一直提不上去，甚至出現(xiàn)后退的情況。

孩子小學(xué)成績好初中就好嗎？

1、有的孩子小學(xué)成績存在某種“欺騙性”，小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對簡單、直觀，老師的教學(xué)也更加注重趣味性，所以孩子學(xué)起來也容易。只要孩子態(tài)度端正，家長稍加輔導(dǎo)，考出漂亮的成績并不是很難，一個班上90分以上的孩子，能有二三十人都很常見。

2、初中的知識體系，對孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級越高，孩子越會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識量的多少，而在于對知識的融會貫通和靈活運用。

比如有的小學(xué)生靠死記硬背能取得好成績，但是到了高年級，需要他發(fā)散思維時，這一招不見得見效。這并不意味著孩子笨，而是他長期以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維慣性綜合的結(jié)果。

初中孩子要怎么學(xué)習(xí)才能取得好成績？

其實孩子初一的學(xué)習(xí)成績，是并不能看出，也并不能決定，孩子在整個初中階段的學(xué)習(xí)成績的。而現(xiàn)在，無論孩子的成績不錯或是落后，家長都要可以去鼓勵孩子去進行查漏補缺。讓孩子去繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，這樣孩子才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

初一能看出孩子成績嗎？

雖然初一并不能看出孩子的成績，但是初一的學(xué)習(xí)成績也是很重要的。因為初一是基礎(chǔ)，所以如果孩子可以在初一，把各科學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)打牢的話，那么是對后面兩年的幫助是很大的。就像蓋房子，地基是基礎(chǔ)，地基不牢固，樓房終久會塌掉的。

孩子要怎么學(xué)才能提高初一成績？

1、要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

 初一學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為此時的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識了，難度是有的。