如何正確對待孩子的成績
2022.12.07 14:16
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家長切記不要用一時(shí)的得失去評價(jià)孩子,因?yàn)檫@很有可能,會扼殺孩子努力向上的愿望。因?yàn)樗麄兊母黜?xiàng)能力,還都在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)中,所以家長要可以去信任、接納他們,而這也是家長面對孩子成績時(shí),應(yīng)持有的態(tài)度。
如何正確對待孩子的成績?
1、給孩子一份輕松的心情
孩子學(xué)習(xí)成績出來了,如果考試的不理想,父母一定要給孩子一份輕松的心情,讓孩子在輕松愉悅中接受自己的指導(dǎo)。
有些孩子期末考試完,認(rèn)為假期就應(yīng)該好好玩耍,而父母如果一直要求孩子學(xué)習(xí),往往得到的效果并不好,甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)討厭學(xué)習(xí),不去上學(xué)的情況。也只有孩子在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)效果才好,進(jìn)步才大。
2、分析成績、找出問題根源
孩子如果真的不會,父母應(yīng)該多對孩子進(jìn)行講解,不要只是不停重復(fù):別人都會,你不會等這樣的語句。多對孩子功課進(jìn)行輔導(dǎo),讓孩子重視學(xué)習(xí),重視考試,彌補(bǔ)了不會的知識,這樣才可以讓寶寶成績越來越好。
家長如何正確對待孩子的成績?
1、幫孩子分析試卷
孩子考試成績已經(jīng)出來了,再糾結(jié)孩子為什么平時(shí)看起來也非常努力,考試成績卻這么低的問題也于事無補(bǔ)。 父母不妨心平氣和的拿出孩子的試卷,對孩子的試卷進(jìn)行一次全面的分析。尤其是一些錯(cuò)題,詢問孩子是真不會還是粗心寫錯(cuò)的。
2、給孩子一份輕松的心情
往往有很多父母,感覺孩子成績不好,很傷自己的臉面,鄰居們問起孩子的學(xué)習(xí)情況,自己也不好意思說。這樣會讓孩子認(rèn)為自己是一個(gè)不被父母重視的人,甚至有些孩子因?yàn)檫@樣而從小有了自卑的心理。
進(jìn)入高二,知識的難度加大,知識的的容量也大,對于高二生來說,一定要首先讓孩子總結(jié)分析下自己的優(yōu)弱勢科目存在哪些知識點(diǎn)的疏漏,分章節(jié)分條目地列出來,要搞清楚哪些是完全不懂,哪些是一知半解,哪些是知識點(diǎn)不會運(yùn)用,首先要找到學(xué)習(xí)問題的癥結(jié),讓孩子根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整,才能取得成績的提高。
孩子高二成績差如何辦
首先對自己現(xiàn)時(shí)情況做出定位,分析自己目前學(xué)習(xí)中的優(yōu)與劣。對優(yōu)勢的部分應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng);對劣勢部分,應(yīng)找到問題癥結(jié),及時(shí)解決。
其次,一定要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。到高二了,學(xué)習(xí)要主動,要讓孩子尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不是簡單瀏覽知識,而是對知識做出歸納,梳理,幾下自己不懂的地方,課堂上力求在老師幫助下解決;復(fù)習(xí)也不是簡單完成作業(yè),而是把知識轉(zhuǎn)化遷移運(yùn)用來解決問題,看自己的能力是否達(dá)到。而課堂上的學(xué)習(xí)要變被動地接收知識為主動參與課堂的實(shí)際過程:完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),投入一個(gè)活動。在活動過程中提升思維,訓(xùn)練能力。
第三,要調(diào)整心態(tài),充滿信心。良好的心態(tài),自信的心理是取得成績的關(guān)鍵。對于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的波折理性看待,只要找到問題癥結(jié),就能在以后的學(xué)習(xí)中得到突破,實(shí)現(xiàn)自我。
孩子高二成績?nèi)绾翁岣?/strong>
首先要讓孩子檢查自己的薄弱環(huán)節(jié),尤其是自己的不會的知識點(diǎn),不要閑麻煩,沉住氣,逐個(gè)攻克。認(rèn)真對待孩子每次模擬考試的卷紙,考試的目的就是查出孩子的漏點(diǎn),同時(shí)通過考試卷紙總結(jié)歸納考點(diǎn),及出題者的出題意圖,這點(diǎn)特別重要。
孩子高三成績遇瓶頸期如何突破
第一種情況是學(xué)習(xí)方法有問題,我在重點(diǎn)高中教書30多年,始終不贊成刷題這種方法。很多學(xué)生看似很努力,做了很多題。但是他的”努力”是在重復(fù)做孩子會做的題。而對成績進(jìn)步最有幫助的恰恰是那些錯(cuò)題,突破錯(cuò)題才能使成績更快的提高,而不是一味地刷題。建議您的孩子利用好錯(cuò)題本,在錯(cuò)題本上記錄做錯(cuò)的題目和做題的時(shí)間,千萬不要在題目下面寫答案,隔三五天以后在保證短時(shí)記憶消失的情況下再做這道題,如果能做對就過關(guān)了,如果沒做對,就再次標(biāo)注好時(shí)間,三五天后再做,這樣可以保證在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤得以糾正。
第二種情況是孩子的努力并非無效,只是暫時(shí)沒有在分?jǐn)?shù)上顯示出來。很多學(xué)生看到孩子成績沒有提高,會說學(xué)習(xí)遇到了瓶頸,其實(shí)不是,他在學(xué)習(xí)中的確取得了進(jìn)步,只是暫時(shí)沒有在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)出來而已。就像你要登上更高的臺階,需要通過平地走到臺階處一樣,在這個(gè)過程中雖然沒有看到你的升高,但是你一直在前進(jìn)。
至于您的孩子屬于哪種情況,需要您和孩子做一些溝通,只有這樣才能有針對性地對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
孩子高三成績遇瓶頸期注意事項(xiàng)
當(dāng)孩子的成績出現(xiàn)問題時(shí),家長一定要可以去及時(shí)的,跟老師進(jìn)行深入地溝通。家長不僅要仔細(xì)的去聽老師講,還要可以去跟老師,如實(shí)地反映孩子的在家表現(xiàn),只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地家校合作,幫助孩子盡快的去提高學(xué)習(xí)成績。
如何和老師溝通孩子的成績?
1、實(shí)事求是
跟老師交流孩子成績下降的事,建議要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。也就是在和老師交談的時(shí)候,要對孩子的情況實(shí)事求是的交待,最好是能夠把孩子的真實(shí)情況全部說出來,不要有所隱瞞,也不要說謊,以免老師掌握不到實(shí)際的情況,而達(dá)不到交談的效果。
2、面談交流
跟老師溝通孩子成績下降的事,建議和老師采取面談交流的方式,面談一般能夠更有效的交流,去老師的辦公室,跟老師約個(gè)茶樓這些都可以,和老師面對面的交流才可以達(dá)到預(yù)期的效果,因?yàn)橹挥忻嬲劊拍苤离p方的真實(shí)想法,也才曉得老師對孩子的實(shí)際評價(jià),也才能跟老師更好的交流。
孩子如果想要提高成績,那么就一定要可以去專心聽課。因?yàn)槁犝n對孩子來說,是可以在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,提高能力的。而無數(shù)事實(shí)也表明,在中學(xué)階段,孩子的大部分知識和能力,都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此,孩子想要提高學(xué)習(xí)成績,那么就必須認(rèn)真的去對待上課,并學(xué)會聽課。
初三孩子如何提高成績?
1、要重視復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí),我們首先要重視課本知識的復(fù)習(xí),有些同學(xué)可能會認(rèn)為,課本上哪有什么知識啊,簡單得很。其實(shí)不然,這是一種誤解。課本上的知識點(diǎn)是非常重要的,它是一個(gè)基礎(chǔ),是我們遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好,試題也罷,再難那也不過是對書本知識的運(yùn)用與考察,只是多繞了個(gè)彎而已。
2、在練習(xí)中提高成績
做習(xí)題,其實(shí)就是對所學(xué)知識的一種運(yùn)用與感悟,必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過程,切記:過程決定結(jié)果,一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果,而忽略了對解題過程的體會那是非常危險(xiǎn)的。
孩子想要提高成績的話,那么就一定要可以去充分的,利用課堂時(shí)間。課堂上孩子要可以去及時(shí)的配合老師,做好筆記,來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容。尤其重要的,是要去積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維,這樣孩子才能提高自己的成績。
如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績?
1、爭做課堂學(xué)習(xí)的主人
許多學(xué)生可能有這樣的經(jīng)歷,老師在課堂上問了某個(gè)問題。即使當(dāng)時(shí)的答案是錯(cuò)誤的,這個(gè)問題的答案在很長一段時(shí)間內(nèi)仍然會有清晰的印象。這是因?yàn)橛懻撝猩婕暗乃季S活動比正常狀態(tài)要活躍得多。它調(diào)動各種器官協(xié)同工作,使人體感知事物,并在頭腦中形成強(qiáng)烈的刺激。
2、要時(shí)刻帶著問題去思考
上課前你應(yīng)該仔細(xì)預(yù)習(xí)和閱讀課本,并寫下你不明白的問題。通過這種方式,你可以很清楚的知道掌握了什么,以及你還需要了解什么,這樣聽起課來,目的性會更強(qiáng),當(dāng)他們不理解問題時(shí),他們可以認(rèn)認(rèn)真真地傾聽。
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