孩子三年級(jí)的成績(jī)差，其實(shí)是在一、二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)埋下了伏筆的。是因?yàn)榧议L(zhǎng)們，僅僅只去關(guān)注了孩子的成績(jī)分?jǐn)?shù)，卻沒(méi)有關(guān)注孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，以及思維方式的引導(dǎo)。這樣的教育方式是存在偏差的，只有既看分?jǐn)?shù)，又看分?jǐn)?shù)背后的學(xué)習(xí)力，才能夠很好的幫助孩子提高成績(jī)。

孩子到三年級(jí)成績(jī)變差了怎么辦？

1、允許犯錯(cuò)和反復(fù)

在這個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子會(huì)間歇性懶散，如同我們成人也會(huì)間歇性懶散，間歇性情緒急躁，要清楚了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，是螺旋式成長(zhǎng)，而不是一條暢通無(wú)阻的大路，一路同行。

在這個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中，父母也需要不時(shí)地給予孩子正面反饋，無(wú)論是從口頭上還是給予孩子夢(mèng)寐以求的東西，這些都是可以不斷和孩子溝通，不斷地修改，讓孩子在每個(gè)階段都有小小的成就感，慢慢累積變成大大的成就感。 

2、及時(shí)復(fù)盤，修正計(jì)劃和目標(biāo)

提到可怕的三年級(jí)現(xiàn)象，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)只好無(wú)奈的搖搖頭。為什么那么多的孩子，邁不過(guò)三年級(jí)這道坎兒？為什么明明一二年級(jí)成績(jī)很好的孩子，進(jìn)入三年級(jí)之后卻變得“碌碌無(wú)為”，那么孩子三年級(jí)成績(jī)變差了怎么辦呢？

孩子三年級(jí)成績(jī)變差了怎么辦？

1、學(xué)習(xí)方法要重視起來(lái)

就拿預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)都只是用一句話概括——“快去看書(shū)。”然而這樣一句簡(jiǎn)單的提醒根本對(duì)孩子起不來(lái)任何作用，因?yàn)樗麄儔焊筒恢涝趺搭A(yù)習(xí)也不知道怎么復(fù)習(xí)。比如語(yǔ)文科目的預(yù)習(xí)：標(biāo)號(hào)自然段序號(hào)，數(shù)一數(shù)每一段的句子，并給每一句標(biāo)上序號(hào)；在課文中圈出文末要求認(rèn)識(shí)的生字和要求會(huì)寫的生字；把要求會(huì)寫的生字描一個(gè)，寫一個(gè)，在最后一格寫上拼音；多音字要在文中標(biāo)出來(lái)，寫出正確讀音，并且在一旁寫上它對(duì)應(yīng)的另一個(gè)讀音并組詞；將課文朗讀三遍以上，要保證自己能夠正確、流利的讀完此文。

2、盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

學(xué)前階段可以閱讀繪本，養(yǎng)成基本的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一、二年級(jí)逐漸脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長(zhǎng)可以逐步要求孩子用自己的話去總結(jié)和復(fù)述書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，另一方面也能提升孩子的閱讀理解能力。如果家長(zhǎng)能在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)引導(dǎo)他們及時(shí)積累好詞好句，那對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)科目來(lái)說(shuō)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，三年級(jí)后的語(yǔ)文成績(jī)自然也能保持穩(wěn)步前進(jìn)

到了三年級(jí)之后，學(xué)科知識(shí)開(kāi)始變化，尤其是學(xué)習(xí)思維和一二年級(jí)相比發(fā)生了很大的變化，由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變。此外，學(xué)科知識(shí)在難度上也開(kāi)始增加。于是一部分孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)很吃力。

孩子到三年級(jí)成績(jī)變差了怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的態(tài)度

孩子的心態(tài)也很重要，成績(jī)好的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是不認(rèn)輸，有提高自己能力的野心。如果孩子本身不想好好學(xué)習(xí)，不追求進(jìn)步，得過(guò)且過(guò)，這樣的孩子很難在成績(jī)上有很大的提高。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子去競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)，經(jīng)常引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约旱睦硐牒臀磥?lái)。

2、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。

三年級(jí)孩子成績(jī)差的要死的話，讓孩子慢慢的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多多鼓勵(lì)孩子，不要?dú)狻＜议L(zhǎng)不要給孩子過(guò)大的壓力，平時(shí)的話，做好課前預(yù)習(xí)，喜歡復(fù)習(xí)，慢慢糾正孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，慢慢成績(jī)就會(huì)提高。

三年級(jí)孩子各科成績(jī)都不好怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立信心。

勇氣和信心往往決定了事情的成敗。有了勇氣，事情就成功了一半，所以我們要先幫助孩子樹(shù)立信心。經(jīng)常和孩子談話，讓他有足夠的勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，相信自己一定可以通過(guò)努力取得優(yōu)異的成績(jī)。

但孩子遇到失敗時(shí)，家長(zhǎng)和老師都盡量少批評(píng)他，要從正面進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幫助孩子制定目標(biāo)，并拆解目標(biāo)。

在孩子上學(xué)期間，一二年級(jí)不分上下，三四年級(jí)兩級(jí)分化，五六年級(jí)天上地下，很多家長(zhǎng)都很疑惑，為什么到了三年級(jí)，成績(jī)?cè)趺淳烷_(kāi)始滑坡了呢？

三年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)難度突然增強(qiáng)，孩子會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)。除了老師在學(xué)校給孩子講解外，回到家中父母要給孩子多輔導(dǎo)作業(yè)。特別是對(duì)易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)，要多講解幾遍給孩子聽(tīng)，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。

2、加強(qiáng)與孩子溝通交流

孩子讀三年級(jí)，有了更多的朋友，慢慢的想法也變得更多了。父母這時(shí)候要多和孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)習(xí)中做好平衡，不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。當(dāng)然，也不能因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，取消所有孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，這又會(huì)走向另一個(gè)極端。

孩子想要提高成績(jī)，那么聽(tīng)懂課就是最關(guān)鍵的一步，因?yàn)楹⒆又挥邪衙恳粋€(gè)知識(shí)的定義及細(xì)節(jié)完全理解了，那么孩子才能去學(xué)會(huì)做題。而孩子在看書(shū)與聽(tīng)課時(shí)，也不要去放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，以及定義中的每一個(gè)限定性詞語(yǔ)。只有孩子學(xué)會(huì)了之后，再去通過(guò)習(xí)題加以鞏固，才能很好的去提高成績(jī)。

孩子三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差該怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

當(dāng)一個(gè)孩子智商上不存在問(wèn)題的時(shí)候，他對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多父母看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

如果家長(zhǎng)想要幫助孩子，去快速的提高自己的分?jǐn)?shù)，其實(shí)具體做法也不難。但是主要還是在于孩子自己要把基礎(chǔ)打牢，然后也要可以去重視聽(tīng)課效率及學(xué)習(xí)效率。因?yàn)橹挥邪阎R(shí)理解透了、學(xué)會(huì)了，孩子才能從根本上提高分?jǐn)?shù)。

孩子小學(xué)三年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

學(xué)前階段可以閱讀繪本，養(yǎng)成基本的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一、二年級(jí)逐漸脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長(zhǎng)可以逐步要求孩子用自己的話，去總結(jié)和復(fù)述書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，另一方面也能提升孩子的閱讀理解能力。

如果家長(zhǎng)能在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他們及時(shí)積累好詞好句，那對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)科目來(lái)說(shuō)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，三年級(jí)后的語(yǔ)文成績(jī)自然也能保持穩(wěn)步前進(jìn)。

2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣