小學(xué)四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)，讓孩子進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活，孩子對(duì)新的環(huán)境又有一個(gè)適應(yīng)的過程，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)也有一個(gè)習(xí)慣的過程，老師的教學(xué)風(fēng)格你是不一樣的，所以孩子轉(zhuǎn)學(xué)需要慎重，那么，孩子轉(zhuǎn)學(xué)怎么調(diào)整呢？

四年級(jí)孩子適合轉(zhuǎn)學(xué)嗎？

最好不轉(zhuǎn)學(xué)。小學(xué)四年級(jí)最好還是不要讓孩子去轉(zhuǎn)學(xué)，除非孩子是真的不想在那個(gè)學(xué)校了，又或是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)等原因必須要換學(xué)校的話可以轉(zhuǎn)學(xué)。四年級(jí)正是孩子積累知識(shí)的階段。一旦轉(zhuǎn)學(xué)，他需要適應(yīng)新的學(xué)校的規(guī)矩，新老師的教學(xué)風(fēng)格，新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而其他同學(xué)則在用全力學(xué)習(xí)新知識(shí)，孩子就會(huì)有點(diǎn)落后了，說實(shí)話不管什么時(shí)期給孩子的轉(zhuǎn)學(xué)都會(huì)有影響，但是只要家長(zhǎng)積極溝通和引導(dǎo)也能改善這個(gè)問題。

四年級(jí)孩子轉(zhuǎn)學(xué)如何適應(yīng)新環(huán)境？

1、轉(zhuǎn)學(xué)前讓孩子做好心理準(zhǔn)備

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法。在轉(zhuǎn)學(xué)之前，家長(zhǎng)需要積極和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子充分意識(shí)到轉(zhuǎn)學(xué)的原因，以及即將要面對(duì)的一些困難。等孩子同意，有了心理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)再去解決其他的實(shí)際困難。

2、轉(zhuǎn)學(xué)后及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

3、幫助孩子做好充足的心理準(zhǔn)備

家長(zhǎng)要充分估計(jì)可能遇到的情況，主動(dòng)學(xué)習(xí)一些必要的適應(yīng)方法。關(guān)心理解孩子的一些心理變化，引導(dǎo)孩子和新同學(xué)交朋友，教育孩子面臨問題和困難時(shí)，積極尋求改善之道，必要時(shí)可以尋求老師的幫助。

有針對(duì)性配合學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)地去接受新知識(shí)，努力適應(yīng)老師講課方式，勇于質(zhì)疑，積極向老師請(qǐng)教。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)與老師密切配合

在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

5、引導(dǎo)孩子給自己正確定位

家長(zhǎng)通過與班主任以及各學(xué)科任課老師的交流，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)等多方面的情況，引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立遠(yuǎn)大的理想和近期具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。