我們都知道轉(zhuǎn)學(xué)是孩子要從一個(gè)熟悉的地方，去到一個(gè)陌生的地方，不僅換了環(huán)境，老師和同學(xué)也換了，這對孩子來說影響是非常大的，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，很快便能融入環(huán)境，而有的孩子適應(yīng)能力弱，導(dǎo)致他們無法適應(yīng)新環(huán)境，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致他們厭學(xué)，所以對于轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，家長們要重視對孩子的引導(dǎo)。

轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)怎么辦？

1、及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動關(guān)心孩子，家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問題，使孩子體會到新集體的溫暖。

2、幫助孩子做好充足的心理準(zhǔn)備

家長要充分估計(jì)可能遇到的情況，主動學(xué)習(xí)一些必要的適應(yīng)方法。關(guān)心理解孩子的一些心理變化，引導(dǎo)孩子和新同學(xué)交朋友，教育孩子面臨問題和困難時(shí)，積極尋求改善之道，必要時(shí)可以尋求老師的幫助。

有針對性配合學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動地去接受新知識，努力適應(yīng)老師講課方式，勇于質(zhì)疑，積極向老師請教。

3、家長主動與老師密切配合

在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

4、引導(dǎo)孩子給自己正確定位

家長通過與班主任以及各學(xué)科任課老師的交流，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)等多方面的情況，引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識自己的長處和優(yōu)勢，正確認(rèn)識和評價(jià)自我，揚(yáng)長避短，確立遠(yuǎn)大的理想和近期具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、多和孩子溝通

孩子轉(zhuǎn)學(xué)會是一個(gè)新的環(huán)境，和其他同學(xué)不舒心，也就不愛說話。父母要主動和孩子溝通多和他們進(jìn)行交流。幫助孩子緩解煩惱和不安，多教教孩子怎么與同學(xué)相處，幫助他們樹立自信心。

6、增強(qiáng)孩子的適應(yīng)力

孩子總是要去接觸新的事物的，父母要進(jìn)行培養(yǎng)。給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下。或是教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱龊稀Ｈ魏问虑榈脑挾家膭?lì)他們，讓他們?nèi)L試，鍛煉他們的適應(yīng)能力。

轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)的原因：

一、父母忽略孩子內(nèi)心感受，缺乏情感交流傳統(tǒng)教育觀念的父母更多的只重視吃飽穿暖的傳統(tǒng)教養(yǎng)方式，忽視了孩子的心理需求，而轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生也沒有想到與父母談心。有時(shí)候父母工作忙碌，也忽視了孩子的情緒。

二、孩子遭遇的各方面改變導(dǎo)致不適孩子如果轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，勢必會面臨教材的改變、教學(xué)思想的改變、老師教學(xué)風(fēng)格的改變和課堂要求側(cè)重點(diǎn)不同等諸多問題。不習(xí)慣老師的教學(xué)方法，或是孩子在上課時(shí)受到老師的批評，這些都有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生排斥學(xué)校的心理。

三、自身因素，性格上有遺傳及環(huán)境所致的缺陷，內(nèi)向、退縮、敏感、脆弱、自卑，交往能力不強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)性差，對長輩特別是母親的依賴性太強(qiáng)。