"孩子在班里被同學孤立"是正常中的特殊現象，因為人是"情感動物"不免有偏執，而孩子更是性格異常脾氣不能自控，"融合為一"要適宜磨合。那么，如果孩子被孤立家長怎么做呢？

孩子被孤立家長怎么做

（一）傾聽孩子，安撫情緒

當孩子被孤立時，一定會產生挫敗的情緒，例如憤怒、悲傷和擔心。家長要多關注孩子的微妙變化，一旦發現孩子的表現有些不對勁時要耐心詢問孩子。當孩子向家長傾訴時，家長先不要妄下結論，將原因簡單地歸結為都是孩子的問題或者都是他人的問題。

例如“是你太害羞了，你要大方一點”，或者“他們太差勁了，居然這樣對你”。前者給孩子貼標簽，讓孩子陷入更無助的境地，后者則是尋找替罪羊的情緒處理方式，讓孩子越發地以自我為中心，推卸責任。因此，對于家長來說，首先要認同和接納孩子的情緒，例如“他們這樣做，你一定很生氣和難過”。讓孩子感受到家長的理解，進而才會向父母袒露更多的情節。

（二）客觀全面地了解情況

每個孩子被孤立的原因是不同的。因此，家長不僅需要傾聽孩子訴說事情的來龍去脈，還要找老師了解情況。在此基礎上，再和孩子一起全面分析被孤立的原因，最后一起制定相應的對策。

如果是因為孩子缺乏相應的社交技巧，比如，在識別“別人提建議”和“別人取笑他”上存在困難，家長需要提高孩子這方面的能力。再比如同伴若說他“身上總是臭臭的”，家長可以先讓孩子聞一聞自己身上的味道，如果確實存在異味，就要經常洗澡，這是建議。如果沒有異味，便是取笑。面對取笑，家長可以教給孩子通過言語“隨你怎么想”或肢體“翻白眼，聳肩”來表達自己的態度。

（三）增強社會交往的技能

不管是“沒有威脅性的受害者”，還是“具有挑釁性的受害者”，他們都是有社會交往的需求，但往往因為沒有相應的社交技巧而被孤立。例如學習如何尋找到有共同興趣的朋友、如何加入別人的對話、當加入對話時被拒絕又該怎么辦？對于比較害羞的孩子，家長應該鼓勵孩子多看多聽，在了解談話內容，找到共同興趣后再進入。對于有問題行為的孩子來說，被拒絕時應該保持冷靜地走開，尋找下一個團體進行嘗試。

任何提升孩子社交能力

1.了解孩子的個性，不施加壓力

有的父母看到別的孩子很出眾，見誰都熱情，也希望自家的孩子能這樣，但是每個孩子的氣質類型是不太一樣的，有些寶寶能“自來熟”，有些則會相對比較慢熱一些，他會先用自己的小眼睛去認識這個世界及周圍的人，這是他的一種學習方式，也是認知水平提高的一個表現。

所以，父母不要急于給他施加壓力，不顧孩子的感受硬是讓孩子在他人面前表現自己，這樣反而會讓他更加害怕再接觸這種場合，父母需要做的是，為他們提供一個安全、穩定、舒適的社交環境，給他一些時間來緩沖，當他感覺這種社交場合是安全、沒有壓力時，他就會很樂意地表現自己。

2，給孩子多一些鼓勵，不要給他“貼標簽”

有些父母看到孩子在人前表現得比較內斂時，就會當著客人的面說：“這孩子在生人面前就是這樣，比較怕羞。”這表面上是給孩子解圍了，實際上是給了孩子一種消極的暗示，讓他更加不喜歡在生人面前說話了，所以要切忌給孩子“貼標簽”。

對于無法融入伙伴圈的孩子，父母不妨多說一些鼓勵的話，不健談的孩子很難融入伙伴的圈子里，難以和大家打成一片。對于這樣的孩子，父母不必強迫他必須同伙伴交流溝通，父母需要做的是多給予鼓勵，讓他勇敢地跟人打招呼、說說話，只要他在生人面前表現得稍微有一些進步了，都要及時地表揚他，以增強他的自信心。

3，教給孩子一些技巧，能讓孩子順利融入圈子里

大人們都有過這樣的經驗，要想和大家處理好關系，并不是只要“品格好”就可以的，會說話也是加分的一大要項。成人世界的交往法則同樣也適用于孩子們的小世界。父母可以多教給孩子一些交談方面的技巧，孩子掌握了這些，就更容易融入伙伴們的談話中。

4，豐富孩子的詞匯量和見識

社交能力更多地體現在溝通能力，而讓孩子有一個良好的溝通能力，豐富孩子的詞匯量和見識必不可少。

讓孩子有更多的詞匯量，方法之一就是閱讀。培養孩子愛好閱讀的習慣，能讓孩子在閱讀中豐富自己，在閱讀中懂得更多的自己沒有了解到或者是看到的東西，豐富自己的詞匯量。

在平時也可以帶著孩子多接觸大自然和社會，這些見識可以豐富孩子語言系統，為孩子語言表達提供豐富的內容和素材，這也是為什么我們總是說見過世面的孩子更容易表達自己，更自信。