孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)首先要調(diào)查清楚原因，有的孩子不想上學(xué)是由于貪玩，造成學(xué)習(xí)跟不上。還有的孩子可能在學(xué)校受到了欺負(fù)，造成了厭學(xué)心理。還有孩子是聽(tīng)到了別人不正確的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己不是讀書的料，再怎么努力也考不上大學(xué)，所以干脆就不上學(xué)了，家長(zhǎng)要先找到孩子厭學(xué)的原因才能對(duì)癥下藥。

孩子不愿上學(xué)心理疏導(dǎo)？

一、找準(zhǔn)孩子厭學(xué)的原因。

與班主任和任課教師聯(lián)絡(luò)，了解孩子在校園的狀況，盡力找出孩子呈現(xiàn)厭學(xué)狀況的原因。對(duì)癥下藥才能藥到病除。

二、鼓舞孩子自我鼓勵(lì)。

假如孩子能夠常常自我鼓勵(lì)、自我鞭策，他便有可能防止學(xué)業(yè)上的失利。首先要協(xié)助孩子建立自我鼓勵(lì)的方針；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，常常對(duì)自己說(shuō)一些鼓勵(lì)的話；再次是讓孩子在舉動(dòng)中脫節(jié)消極心境。假如孩子由于怕學(xué)習(xí)失利而發(fā)生驚駭，重要的是通知孩子采納什么樣的舉動(dòng)來(lái)消除這種心境。

孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的心理是很普遍的，很多父母應(yīng)該都聽(tīng)自己的孩子說(shuō)過(guò)上學(xué)累，不想上學(xué)等等這一類的話，只不過(guò)大多數(shù)父母都并沒(méi)有在意，覺(jué)得孩子只是說(shuō)說(shuō)而已。其實(shí)，這已經(jīng)是孩子厭學(xué)的征兆了。作為家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意孩子的學(xué)習(xí)情況，包括生活和心理各個(gè)方面，一旦孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，就要及時(shí)疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子。

孩子不愿上學(xué)心理表現(xiàn)有哪些？

1、輕度厭學(xué)：

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

2、中度厭學(xué)：

將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

不愿上學(xué)的孩子一般是產(chǎn)生了厭學(xué)心理，而厭學(xué)也分不同程度，不同程度的厭學(xué)也有不同的表現(xiàn)。針對(duì)孩子厭學(xué)，也有一些解決辦法，希望家長(zhǎng)能夠正確學(xué)習(xí)并應(yīng)用，早日解決自己孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題。

不愿上學(xué)的孩子有什么心理？

1、輕度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

2、中度厭學(xué)

將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

孩子恐懼上學(xué)的表現(xiàn)有：到了該上學(xué)的時(shí)候磨磨唧唧不想起床，上課期間無(wú)精打采、情緒低落等；孩子恐懼上學(xué)對(duì)孩子今后的發(fā)展極為不利。那么，初一孩子恐懼上學(xué)怎么心理疏導(dǎo)？

初一孩子恐懼上學(xué)怎么心理疏導(dǎo)

1、幫助孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用建設(shè)性發(fā)泄法進(jìn)行調(diào)節(jié)

這種方法是通過(guò)一定的場(chǎng)景訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子應(yīng)對(duì)困難和危險(xiǎn)的適應(yīng)能力。在訓(xùn)練中，要讓孩子從理論上先適應(yīng)危險(xiǎn)，在不知不覺(jué)中宣泄一部分恐懼情緒，并向他人學(xué)習(xí)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

2、幫助孩子學(xué)會(huì)通過(guò)心理分析法進(jìn)行調(diào)節(jié)

主要方式是讓孩子傾訴和回憶，幫助孩子找出早年重大挫折和創(chuàng)傷性的生活事件，分析出他們自己潛意識(shí)中的心理沖突，使之上升到意識(shí)層次，讓孩子學(xué)會(huì)“領(lǐng)悟”。了解自己恐懼的原因以后，讓其認(rèn)知重構(gòu)，達(dá)到緩解恐懼情緒的目的。

孩子恐懼上學(xué)怎么心理疏導(dǎo)？孩子不想去上學(xué)，總是有原因的，家長(zhǎng)要了解孩子不想上學(xué)的原因，幫助孩子克服心理障礙，讓孩子在情感上接受上學(xué)這件事情。孩子不上學(xué)的理由可能千奇百怪，但即使是再小的理由，家長(zhǎng)也要重視，及時(shí)開(kāi)解孩子，讓孩子接受現(xiàn)實(shí)。

孩子恐懼上學(xué)怎么心理疏導(dǎo)？

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單

孩子不愿意上學(xué)大多數(shù)的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差,家長(zhǎng)很容易看出不愿意去學(xué)校上學(xué)的孩子,都有這一個(gè)相同的共同點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)很害怕,學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)老師不喜歡,同學(xué)眼里的拖后腿差生,心理受到打擊,家長(zhǎng)就需要幫助孩子,提高孩子的學(xué)習(xí)自信,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單,自己也能成績(jī)好。

2、多鼓勵(lì)孩子贊美孩子的學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)多輔導(dǎo)孩子,多表達(dá)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步的贊美,孩子得到家長(zhǎng)的贊美還是會(huì)更加的樂(lè)意去做家長(zhǎng)贊美他的事情,很多家長(zhǎng)平時(shí)缺少對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),多表?yè)P(yáng)孩子對(duì)孩子的積極性是非常有幫助的,家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子孩子其實(shí)是不排斥上學(xué)學(xué)習(xí)的。

想要幫助孩子順利的渡過(guò)叛逆期，家長(zhǎng)要明白孩子叛逆背后的需求是什么。是為了尋求獨(dú)立還是為了尋求家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況制定相應(yīng)的解決辦法。

孩子叛逆期的心理疏導(dǎo)方法：

1、保持冷靜。

當(dāng)你與叛逆期孩子溝通時(shí)，一定要保持冷靜。不要在情緒激動(dòng)的情況下做出決定或發(fā)表評(píng)論。保持平靜和理性，以便更好地應(yīng)對(duì)孩子的情緒。

2、做好溝通準(zhǔn)備。

為了讓溝通更有效果，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長(zhǎng)必須有所準(zhǔn)備。比如，就溝通事項(xiàng)，家長(zhǎng)雙方之間的意見(jiàn)要先統(tǒng)一，同時(shí)還要考慮孩子的承受度。

很多家長(zhǎng)的教育方式存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，比如說(shuō)孩子一做了讓自己的不滿意的事，就容易發(fā)火，尤其是面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，更是耐不住心，去指責(zé)打罵孩子，這樣教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子不厭學(xué)才怪。所以，在這里提醒各位家長(zhǎng)，一定要注意自己的教育方式，要不斷的提高和完善自己的教育觀念，對(duì)厭學(xué)的孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。

厭學(xué)孩子的心理疏導(dǎo)：

一、傾聽(tīng)孩子的聲音

要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和感受。孩子可能因?yàn)楦鞣N原因?qū)W(xué)校感到不滿，包括課程內(nèi)容、同學(xué)關(guān)系、老師態(tài)度等等。打開(kāi)一個(gè)寬松的對(duì)話渠道，讓孩子分享他們的想法，不要急著給出建議或批評(píng)。理解孩子的觀點(diǎn)有助于你更好地了解問(wèn)題的根源。

二、為孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心

作為家長(zhǎng)的我們，還要學(xué)會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)自己的孩子。就算是孩子在某些方面只取得了一些小小的成就和進(jìn)步的話，我們也要毫不吝嗇地去鼓勵(lì)孩子。因?yàn)檫@樣可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心和有一定的動(dòng)力。反而，如果家長(zhǎng)責(zé)罵孩子的話，就會(huì)讓孩子陷入一個(gè)自卑的心理世界中，從而孩子就會(huì)沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)動(dòng)力的。