不合群這樣的字眼在我們眼里，可能會(huì)覺(jué)得是這個(gè)孩子本身性格的問(wèn)題。但是其實(shí)初中孩子已經(jīng)慢慢的有了自己的思想和作風(fēng)，當(dāng)孩子覺(jué)得自己不合群的時(shí)候，說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題很久了，這一次說(shuō)出來(lái)是想讓家長(zhǎng)幫他分析，是孩子自己的問(wèn)題，還是一起學(xué)習(xí)的同學(xué)和他性格不同。那么，青春期的孩子性格孤僻不合群怎么辦呢？

青春期的孩子性格孤僻不合群怎么辦：

首先，去傾聽(tīng)他們。去聽(tīng)到孩子訴說(shuō)背后的無(wú)助，孤單以及受傷委屈，不要著急去給孩子建議以及貼標(biāo)簽。只是告訴孩子——聽(tīng)起來(lái)你好像很難過(guò)，你好像很希望有一些朋友能夠支持你幫到你。

其次，引導(dǎo)孩子去找出背后的原因。去看看不合群到底是出于自己的人際交往技巧不夠，或者是因?yàn)樾@霸凌還是其他的原因。

最后，假如家長(zhǎng)有能力，我們可以教給孩子一些人際溝通技巧，或者教給孩子一些積極主動(dòng)去融入集體的方法。如果家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的能力，我們完全可以交給專(zhuān)業(yè)的人比如心理咨詢(xún)師去做一些訓(xùn)練，一些行為干預(yù)。

首先我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，不合群不是你的問(wèn)題，因?yàn)榭赡苡行┤嗽谀阊劾镂?，其?shí)他們并沒(méi)有表面的那么快樂(lè)，你不合群可能是你不能讓自己去附和他們的笑點(diǎn)。這點(diǎn)是沒(méi)有錯(cuò)的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不合群不用太在意，只要不是你說(shuō)話(huà)導(dǎo)致別人不開(kāi)心，做事不要出格，說(shuō)話(huà)有方寸，堅(jiān)持做自己的事，好好學(xué)習(xí)，發(fā)展興趣，那合群的伙伴，欣賞你的伙伴自然會(huì)來(lái)。

性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不合群的孩子，的確讓父母擔(dān)憂(yōu)。對(duì)于這類(lèi)孩子，我覺(jué)得更需要我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。那么，如果孩子性格孤僻不合群怎么辦呢？

孩子性格孤僻不合群怎么辦

首先，建議家長(zhǎng)或者看護(hù)人要帶孩子多參加公共活動(dòng)，讓孩子與伙伴共同游戲，體驗(yàn)社會(huì)大家庭的溫暖。

其次，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子多參加一些活動(dòng)，如演講、主持、下棋、彈琴、識(shí)字、計(jì)算、旅游等。和孩子多參加競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)，讓孩子用平常心看待輸贏。

再次，希望多和孩子接觸，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)。多正面引導(dǎo)，少批評(píng)。

最后對(duì)父母的特別建議：

孤僻的孩子常常不能與其他人保持正常的關(guān)系，處于一個(gè)孤獨(dú)的、離群的狀態(tài)。他們的性格是比較內(nèi)向的，不喜歡與人交往，也不喜歡跟別人交談，特別是對(duì)陌生人或者親人以外的人，都有戒備的心理存在。他們習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但是他們也會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)的情緒。如果自家孩子這個(gè)樣子家長(zhǎng)一定很著急，那么孩子性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)不合群怎么辦呢？

孩子性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)不合群怎么辦

1.多給孩子提供同他人接觸的機(jī)會(huì)，父母最好能多陪陪孩子。這時(shí)你可以選擇約人來(lái)家里做客，或者是帶孩子去別人家做客?？傊氡M一切辦法讓孩子同別人多接觸，因?yàn)楹⒆咏佑|的人多了，鍛煉的次數(shù)多了，性格就會(huì)慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。

比如：家里來(lái)了小客人，讓孩子當(dāng)小主人，招待對(duì)方；多帶孩子去參加一些集體活動(dòng)，

讓孩子在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)人際互助的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)能力是交際能力的核心。因?yàn)槿伺c人交往，最直接的形式就是說(shuō)。會(huì)說(shuō)，說(shuō)得好，交際成功的可能性也就越大。因此，父母平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)，以訓(xùn)練他的說(shuō)話(huà)能力。睡前父母與孩子溝通的好時(shí)機(jī)。入睡前，父母可以和孩子共同讀一則故事，然后和孩子比賽看誰(shuí)能把故事內(nèi)容復(fù)述得最好，好的可得到獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，父母還可以問(wèn)孩子一些問(wèn)題，比如：“今天學(xué)校里有什么新鮮事嗎？”“今天在學(xué)校里學(xué)了些什么？”讓孩子慢慢地講述。

孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)不合群都是孩子性格不好的表現(xiàn)，與開(kāi)朗活潑的孩子相比，他們?cè)谌穗H關(guān)系很容易受到挫折，很少有孩子會(huì)愿意跟他們交朋友。因此家長(zhǎng)要采取一定的辦法，盡快幫助孩子改善這些不好的性格。

小孩性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)不合群怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)。

說(shuō)話(huà)能力是交際能力的核心，因?yàn)槿伺c人交往，最直接的形式就是說(shuō)。會(huì)說(shuō)，說(shuō)得好，交際成功的可能性也就越大。因此，父母平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)，以訓(xùn)練他的說(shuō)話(huà)能力。

2、教孩子不要害羞。

害羞的孩子更加膽怯，并且還會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話(huà)結(jié)巴的現(xiàn)象。多鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾發(fā)言。不可否認(rèn)的是第一次當(dāng)眾講話(huà)時(shí)，孩子會(huì)感到害羞和害怕，鍛煉的次數(shù)多了，孩子會(huì)漸漸忘掉害羞。當(dāng)孩子不再害羞時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)同別人接觸。

內(nèi)向的孩子不合群，甚至還有攻擊行為。面對(duì)這樣的孩子，父母往往表現(xiàn)得十分焦慮，不知如何是好。事實(shí)上，任何性格都是在不斷的修補(bǔ)中日漸完善，所以父母一定要重視孩子的內(nèi)向性格，在生活中仔細(xì)探尋其內(nèi)向的原因，幫助孩子從內(nèi)向中解脫出來(lái)。

孩子性格不合群怎么辦？

1、抓住孩子三觀(guān)未形成的關(guān)鍵期

孩子在三觀(guān)尚未形成的時(shí)候，其性格就很有可能被永久改變的。父母一定要僅僅抓住孩子三觀(guān)未形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)關(guān)鍵期足夠重視孩子性格內(nèi)向問(wèn)題，施加正確的引導(dǎo)，使其形成良好的品質(zhì)和開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)交往的性格。

2、父母要從孩子內(nèi)向的因素入手

要培養(yǎng)一個(gè)合群、樂(lè)觀(guān)、善于與人交往的孩子，必須從消除那些造成孩子內(nèi)向的因素入手。比如，要善于用溝通的鑰匙打開(kāi)孩子的心門(mén)，要善于用優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化孩子的信心，要善于營(yíng)造輕松愉快的家庭氛圍……

很多人把特立獨(dú)行當(dāng)成一種優(yōu)越感，那樣的人或許內(nèi)心不是真正的孤僻，那只是表面現(xiàn)象，他們的內(nèi)心深處依然是渴望得到關(guān)注和理解。那么，高中孩子孤僻不合群怎么辦呢？

高中孩子孤僻不合群怎么辦：

一、孩子的個(gè)人感受第一位。很多時(shí)候我們是以大人的視野去看待孩子的世界，對(duì)于人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，首先它并不是一成不變的，其次，每個(gè)人自己的個(gè)性以及他對(duì)朋友的定義和需求也截然不同。比如說(shuō)，有的孩子身邊只需要三兩知己好友，有的需要呼朋引伴，還有的孩子即使獨(dú)來(lái)獨(dú)往也能夠完全自洽，找到歸屬感和安全感。因此，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該先去了解孩子真實(shí)地社交需求和內(nèi)心感受，而不是單純用朋友數(shù)量的多少去衡量孩子的人際關(guān)系。我們應(yīng)該關(guān)注的是在當(dāng)前的社交狀態(tài)下，孩子有沒(méi)有被欺負(fù)，有沒(méi)有被尊重，有沒(méi)有被排斥？如果孩子本身并沒(méi)有任何不適和不安，那不建議家長(zhǎng)直接粗暴干涉，還是以觀(guān)察和引導(dǎo)為主比較好。

二、觀(guān)察交流，討論分析。如果孩子本身有社交需要，那家長(zhǎng)可以先觀(guān)察孩子的社交行為習(xí)慣，然后和孩子進(jìn)行深入交流，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)討論并且去分析相應(yīng)的原因，然后再來(lái)進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

三、共性建議，反思落實(shí)。承接第二點(diǎn)，我們來(lái)分析孩子不合群的原因，是不是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩給予了孩子過(guò)度的保護(hù)和寵溺？那就應(yīng)該放下電子產(chǎn)品、放下家庭保護(hù)，走出家門(mén)，融入大自然或者參加團(tuán)結(jié)協(xié)作性的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球、足球都可以，一方面應(yīng)對(duì)體育中考，提升身體素質(zhì)，另一方面，在這種團(tuán)體項(xiàng)目中也能讓孩子迅速融入，找準(zhǔn)自己的位置和角色。此外可以放手鼓勵(lì)孩子參加相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起參與，多交朋友。

另外，還要多多關(guān)注孩子的交往方式、情緒控制、分享習(xí)慣，多引導(dǎo)孩子助人為樂(lè)，與人為善、善于分享，情緒穩(wěn)定等等，畢竟誰(shuí)也不會(huì)希望和一個(gè)沒(méi)有禮貌、自私自利、大吵大鬧的人做朋友。

可能大多數(shù)家長(zhǎng)都想擁有性格比較外向的孩子，這樣的孩子自信開(kāi)朗而又陽(yáng)光，他的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，而且具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)展不受約束，那么，孩子性格內(nèi)向不合群怎么辦呢？

孩子性格內(nèi)向不合群怎么辦

給性格內(nèi)向的孩子多一些鼓勵(lì)，內(nèi)向的孩子一般都不善交流、羞于對(duì)其他人表達(dá)自己，對(duì)公開(kāi)場(chǎng)合的表現(xiàn)缺乏信心。如要改變這一切，父母及老師除了鼓勵(lì)孩子多增加交流以外，在孩子取得一些成績(jī)時(shí)也要及時(shí)給予肯定，孩子會(huì)感到自己會(huì)逐漸被父母和老師認(rèn)可，自己也會(huì)盡量改變自己的內(nèi)向性格。

主動(dòng)與孩子交流，內(nèi)向的孩子一般都不善交流，父母就要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。每天抽出一些時(shí)間，讓孩子講一講當(dāng)天發(fā)生了哪些有意思的事，看到了什么事后自己有什么想法。對(duì)孩子正確的想法和做法要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子講出自己的想法，做孩子的好朋友。陪孩子玩一些孩子喜歡的游戲，鼓勵(lì)并加以表?yè)P(yáng)，對(duì)改變內(nèi)向性格都有很好的效果。

經(jīng)常鍛煉孩子，可以讓孩子去做一些能力范圍內(nèi)的事情，如借東西、問(wèn)路、傳話(huà)等，剛開(kāi)始孩子可能因?yàn)槟懬硬桓胰?，或者到了不熟悉的人面前說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這需要給孩子精神鼓勵(lì)，不要責(zé)怪孩子。條件允許的話(huà)，可以提前和孩子要去交流的人打好招呼，讓對(duì)方配合你，順利完成任務(wù)，也有助于建立孩子的自信心。在機(jī)構(gòu)中如果能讓孩子參與到一些活動(dòng)的組織中，對(duì)培養(yǎng)孩子外向性格也有一定的作用。

孩子性格內(nèi)向不合群的原因