孩子厭學，這是很多家長都害怕遇到的情況。當孩子出現(xiàn)以下行為的時候，家長一定要考慮到孩子是否產(chǎn)生了厭學情緒。

小學生厭學的表現(xiàn)有哪些？

１、孩子會開始有些言語和行為上的“不想上學”征兆。他們好像感到只有離開學習才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動之中，一般不愿做作業(yè)，不認真聽講，經(jīng)常違反課堂紀律，時常遲到、早退、曠課、逃學，有的干脆棄學出走或輟學。對老師、家長提出的學習要求，常故意抵觸對立。

２、對學習以外的事興致勃勃，不惜浪費學習的時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

３、孩子的性格和脾氣會很不穩(wěn)定，孩子會迷戀上電子產(chǎn)品或者小說等等。他們會把自己封閉起來，變得越來越懶散，越來越自私，動不動就發(fā)脾氣等等。

４、會自我貶低。一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學習方法和努力程度，而自我懷疑、自我否定，認為自己的智力發(fā)育落后，不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

高中學生正處于青春期，再加上學習壓力大，父母不正確的教育方式，還有社會環(huán)境的影響，這階段的孩子很容易出現(xiàn)或多或少的叛逆表現(xiàn)。具體表現(xiàn)因人而異的，每一個女孩兒的表現(xiàn)可能都不一樣，有的逃學，曠課，跟同學抽煙喝酒，早戀談戀愛，甚至發(fā)展到有的夜不歸宿。這時候，作為家長要給予足夠的關(guān)心，溝通和交流，孩子會平穩(wěn)過度。

高中學生叛逆的表現(xiàn)有哪些？

1、情緒易暴躁，不聽取他人意見，難以控制自己的情緒，并且不愿意聽取父母的建議。

2、不喜歡聽父母的話，甚至頂撞父母,有時還會主動和父母爭吵、打斗。

3、以自我為中心，在叛逆期期間，孩子把自己放在優(yōu)先位置，不考慮別人的感受。

4、虛榮心強烈，孩子在叛逆期期間對于名牌、異性關(guān)注度等方面有更強烈的追求

孩子的厭學往往是由于學業(yè)增加、融不進班級體、與老師關(guān)系不好等造成原因的。父母一定要從多方面觀察孩子的情緒，必要時給予積極的引導(dǎo)，才能讓孩子健康快樂的成長。

孩子厭學的表現(xiàn)有哪些？

1.推卸責任。

這樣的孩子往往把簡單的失敗原因推到外部，不能客觀地分析是什么原因?qū)е聦W習成績不佳，自我反省和吸取教訓的能力都不好。

他們經(jīng)常把自己考試成績不好的原因歸結(jié)為老師沒有在課堂上解釋清楚，試卷難度比較大，以及老師打分不公平。其實，他們心里很清楚失敗的原因，卻不敢正視自己的缺點，以此來掩蓋自己的責任。

2.精神勝利法。

小學生活應(yīng)該是無憂無慮的，但也有一些學生因各種原因不愿上學，甚至堅決拒絕上學。小學生厭學應(yīng)該怎么辦？在某種程度上，在小學，孩子表現(xiàn)出他們對學習和學校感到厭煩并非是一件壞事，盡早地幫助孩子去克服這些困難、消極的情緒，解決隱藏在他們心中的困惑是非常重要的。這樣才能為將來的中學學習生活奠定好基礎(chǔ)。

小學生厭學應(yīng)該怎么辦？

第一，讓孩子在學習中感受到愛。

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生存除了安全感之外，還有愛和歸屬感、自尊和自我滿足的需求。對于小學生來說，生活將花費一生的大部分時間來學習，如果生活能滿足這些需求，那將是不會有厭學感。所以在學習上，父母應(yīng)該多鼓勵孩子，多表現(xiàn)出對他們關(guān)心與肯定，而不是因成績不佳而批評孩子。

第二，父母應(yīng)該對孩子有合理的期望。

很多家長對孩子的學習期望過高，讓孩子自發(fā)學習的興趣和信心被摧毀了。所以，父母應(yīng)該根據(jù)實際情況，給孩子做出客觀的評估，既不盲目樂觀也不低估。只有這樣，孩子才能自信而不自滿、自尊而不自負，自善而不自棄的心理狀態(tài)。

小學生厭學的原因分析,“厭學”是指學生主觀上對學校學習活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦和冷漠，客觀上表現(xiàn)明顯的行為，即學生不愿意主動學習甚至厭惡學習，以一種冷漠的態(tài)度對待學習活動。學生對學習存在心理厭倦的認知偏差，他們認為“無用閱讀理論”，認為學習的好壞與他們未來的發(fā)展與理想的實現(xiàn)沒有多大關(guān)系。

學生厭學主要表現(xiàn)為：學生以消極的態(tài)度和情緒對待學習，在老師和家長的壓力下勉強學習，體驗不到學習的樂趣。有的學生學習頭疼，看到作業(yè)就煩，聽到考試就害怕，完全沒有學習的興趣，對知識的渴求和好奇心。他們一般很少把精力放在學習活動上，不想做功課，聽不仔細，經(jīng)常遲到，早退，逃學，有時干脆放棄輟學，學生不能專心閱讀和學習，效率低下，容易遺忘，成績差。

小學生厭學的原因分析：

（一）學生缺乏良好的學習習慣

（1）缺乏動力

學習動機是影響學生學習活動的重要因素。它不僅影響學習的發(fā)生，而且影響學習的過程和學習的結(jié)果。

從心理學的角度來看，厭學是指學生對學習活動的消極對待的行為反應(yīng)方式，主要表現(xiàn)為學生對學習理解的偏差、對學習的消極情緒對待、主動遠離學習的行為。厭學學生往往學習目的不明確，失去學習興趣；不認真聽，不做作業(yè)，怕考試；甚至恨書，恨老師，恨學校，逃學；在最嚴重的情況下，一提到學習，他們就會生病、頭暈、脾氣暴躁，甚至歇斯底里。

厭學是由學生的學習行為所獲得的不同的內(nèi)在和外在反應(yīng)引起的。其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中消極情緒體驗和自我認知的偏差。社會、學校、家庭等外部環(huán)境的負面影響，也起到了負面的強化和促進作用。部分學生學習基礎(chǔ)較差。由于種種原因，他們經(jīng)過多次努力，只得到低分，屢屢失敗。他們也長期受到社會偏見、父母的冷漠、老師的批評和同學的歧視。

他們在學習上滿足不了他們對成功的渴望，在生活中也沒有人能夠理解和關(guān)心他們。他們嘗到的是失敗和無聊的感覺。逐漸形成沒有價值的學習，不善于學習“差生”等概念，并反饋到學習行為，這樣的惡性循環(huán)，很快就會產(chǎn)生厭學。

幫助小學生克服厭學，需要社會、家庭、學校和學生相互配合，共同營造快樂學習的氛圍，不斷從學生的臉上表現(xiàn)出良好、積極的學習態(tài)度和行為強化。使有厭學心理的學生不斷克服厭學心理，從而樂于學習快樂學習。對于有嚴重厭學心理障礙的學生，還需要進行個體化的心理疏導(dǎo)，幫助他克服心理障礙，調(diào)整學習心態(tài)，使學習積極、主動、愉快。

小學生厭學怎么處理？

（1）改善環(huán)境，開朗心情。

孩子不愛上學，是普遍存在的心理。如果到了厭學的程度，是需要家長多加引導(dǎo)才行。至于家長該如何引導(dǎo)，下面給家長們分享了一些教育經(jīng)驗，家長們可以嘗試一下。

小學生厭學不想上學怎么辦？

1、平靜的與孩子溝通

孩子不想上學，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、避免過度地批評和指責

很多厭學的孩子，學習跟不上，經(jīng)常受到老師的批評、家長的責怪以及同學的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學。老師和家長要避免過度地批評和指責，多對孩子的“閃光點”進行鼓勵和表揚，同時幫助孩子提高學習能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學習的興趣也容易被激發(fā)出來。