孩子從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無法打開孩子的心門，該怎么辦？厭學(xué)拒學(xué)是擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。那么孩子的厭學(xué)是如何開始的呢？

孩子為什么不想上學(xué)了？

一、從父母的焦慮開始。

每晚盯著孩子的功課，對(duì)開小差、寫錯(cuò)字、算錯(cuò)題這些行為立即糾錯(cuò)指正，布置額外的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子玩的時(shí)間，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，和學(xué)習(xí)相關(guān)的道理經(jīng)常灌輸，孩子的成績(jī)和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表……被教育控制的父母?jìng)冎饾u失去了對(duì)孩子原始的愛。

二、從孩子否定自己開始。

越來越多的孩子在對(duì)學(xué)業(yè)成就和未來成功過渡關(guān)注的社會(huì)大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學(xué)習(xí)的過程痛苦而無趣，父母?jìng)兊膬A力安排讓孩子們失去了對(duì)自己的掌控感。沒有掌控感和成就感，越來越多的孩子在學(xué)習(xí)上無法感受到自我價(jià)值，更多地感受到的是被評(píng)判、被要求，感受到的是父母?jìng)冇袟l件的愛。

小孩子為什么不想上學(xué)？

一、提不起興趣。

因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同興趣點(diǎn)也有所不同，在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過程中每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得，若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因?qū)е潞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也就會(huì)排斥上學(xué)。

二、父母干擾過多導(dǎo)致逆反心理。

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要讓孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

三、努力但是成績(jī)差。

孩子厭學(xué)到不想上學(xué)的地步，不可能是悄然聲息的，一定是有著很長(zhǎng)時(shí)間消極情緒的積累，到了一定的時(shí)間突然爆發(fā)的。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對(duì)勁的地方，就一定是孩子厭學(xué)的前兆，你需要做的是，去深入了解孩子的問題，并幫助孩子擺平這個(gè)問題，不要讓這個(gè)問題成為孩子的心悸。

孩子為什么厭學(xué)孩子不想上學(xué)？

1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂，反而覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

2、家庭教育方式的偏頗

有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

上學(xué)是一件苦差事，尤其是在學(xué)業(yè)壓力較大的當(dāng)下，孩子們很容易會(huì)被一種厭學(xué)情緒所困擾。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒后，大多會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來應(yīng)對(duì)，但是其實(shí)這樣的應(yīng)對(duì)方式并不能夠幫孩子從厭學(xué)的情緒狀態(tài)中解脫出來。

孩子不想上學(xué)是為什么？

①擔(dān)憂。

有些孩子特別害怕做作業(yè)或考試，因?yàn)閷懗鰜淼淖鳂I(yè)或者做好的測(cè)驗(yàn)卷子就是他的作品，是需要接受被評(píng)估或打分，這會(huì)喚起他們記憶里對(duì)失敗的恐懼。除了成績(jī)落后的孩子有擔(dān)憂以外，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子也可能有自己的困惑。

②迎合。

有些兒童或高年級(jí)學(xué)生可能想迎合他們的老師和父母，所以僅僅是為了努力而努力，他們無法感受到學(xué)習(xí)本身帶來的美好感受。后來時(shí)間長(zhǎng)了就不想去了。

孩子假期結(jié)束以后不想上學(xué)，這種情況又被叫做“假期綜合征”，基本上每個(gè)孩子在臨近開學(xué)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這種情況，所以，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況很正常，開學(xué)后孩子上課一兩天，就會(huì)重新進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種厭學(xué)情緒也會(huì)隨之消失，但是有的孩子受到的影響比較大，一時(shí)間無法調(diào)整過來，這就需要家長(zhǎng)的幫助了。

為什么放假久了孩子不想上學(xué)？

1、學(xué)習(xí)壓力大

孩子每天長(zhǎng)時(shí)間的上課，放學(xué)后都希望盡情的玩耍。但是實(shí)際情況中，很多孩子在放學(xué)后，還是處于不停學(xué)習(xí)的狀態(tài)，既沒有時(shí)間休息，也沒有玩耍時(shí)間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，會(huì)讓孩子一直處于緊繃的狀態(tài)，他的心理壓力也會(huì)逐漸增大。如果壓力不能得到釋放，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不愿再學(xué)習(xí)。

2、假期綜合癥影響

假期綜合癥，相信很多人都不陌生。對(duì)于上班族來說，假期過后也會(huì)產(chǎn)生磨蹭不想上班的心理。同理，孩子也會(huì)受假期綜合癥的影響。

家長(zhǎng)要理解尊重孩子自我意識(shí)的表達(dá)。對(duì)于孩子彰顯自我，“挑釁”父母權(quán)威的行為，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)如何聽懂其行為背后的語言，而不是一味地打壓和脅迫，要適度滿足孩子的心理發(fā)育需要。

突然不想上學(xué)了是為什么？

一、性格孤僻。孩子可能是一個(gè)天性安靜的孩子，不喜歡人多，活潑好動(dòng)，這是一種心理疾病，家長(zhǎng)一定要把這當(dāng)成頭等大事而不能忽視。這也是自閉癥的早期表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，就要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，鼓勵(lì)孩子積極向上，塑造天性。多和孩子交流，把疾病扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、害羞。孩子的天性是很開朗陽光的，但有些膽小的孩子比較害羞，怕生，不敢接受外界的新鮮事物。這一般是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要盡力營(yíng)造環(huán)境，有目的地培養(yǎng)孩子大膽陽光的性格，多鼓勵(lì)孩子，建立孩子的自信心。

三、依賴。孩子的依賴心理比較強(qiáng)，所以這也是孩子的天性，他們害怕在學(xué)校見不到父母會(huì)有不安全感。這類孩子的父母要注意培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)照顧自己，培養(yǎng)他們獨(dú)立的一面，但要注意節(jié)奏，不要進(jìn)步太快。

四、焦慮。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)不會(huì)被大人理解，但如果你不理解，你可以慢慢分享你孩子的內(nèi)心世界。孩子經(jīng)常考慮我們大人不能理解的事情，所以他們不想去上學(xué)。可能是孩子考慮的比較多，比如學(xué)習(xí)成績(jī)，和老師同學(xué)的交流等等。這些都是對(duì)孩子幼小心靈的考驗(yàn)。父母一定要關(guān)注孩子的恐懼和焦慮，開導(dǎo)孩子面對(duì)的一些不安因素。

在生活中很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡上學(xué)。有些家長(zhǎng)因?yàn)槟托挠邢蓿瑳]搞清楚具體原因就責(zé)怪孩子，甚至有時(shí)會(huì)拳腳相加，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。其實(shí)孩子不愿意上學(xué)大部分跟心理原因有關(guān)。如果家長(zhǎng)能了解原因并妥善處理，就能讓孩子自愿上學(xué)。

為什么孩子不想上學(xué)？

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣

因?yàn)楹⒆觽€(gè)體之間的差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同，興趣點(diǎn)也有所不同。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的過程中每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得，若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因?qū)е潞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，或者老師上課枯燥等等，都會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件很難受的事情，也就會(huì)不想上學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容太難學(xué)不會(huì)

有些孩子的基礎(chǔ)不太好，隨著課業(yè)越來越繁重，有些孩子學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力。如果老師和家長(zhǎng)要求太嚴(yán)，孩子一時(shí)達(dá)不到目標(biāo)，會(huì)失去興趣。學(xué)不會(huì)干脆就不學(xué)了，也不想尋求幫助，破罐子破摔。孩子就越來越不想上學(xué)。