有句話說：不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。家里孩子寫作業(yè)要磨蹭半天，這是父母都很抓狂的事。如果有一天，孩子能自己按時(shí)完成作業(yè)，不用自己催促，那真是做夢都會(huì)笑醒。

孩子不能自覺完成作業(yè)怎么辦？

一、適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，降低你“望子成龍”的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子如果作業(yè)完成得及時(shí)，或是今天相比昨天完成得更好，父母可以適當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如是他們喜歡的玩具、零食，或是周末出游喜歡的地方。父母對孩子的一切要求，都要以自己孩子的實(shí)際情況為準(zhǔn)，循序漸進(jìn)的提高要求標(biāo)準(zhǔn)。這樣，孩子才會(huì)一步步的愛上學(xué)習(xí)愛上寫作業(yè)。

二、先培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是自己的事情，不能讓孩子心里覺得他們一直都只是在為父母學(xué)習(xí)。有人說讓孩子愛學(xué)習(xí)這太難了，很少聽說誰家孩子特別愛學(xué)習(xí)。是的，孩子愛學(xué)習(xí)不是天生的，需要后期培養(yǎng)，在他們會(huì)說會(huì)看會(huì)思考的時(shí)候就要開始培養(yǎng)。幼兒時(shí)期愛看書的孩子，愛思考的孩子，愛提問并能得到父母解答的孩子，在步入學(xué)校時(shí)，多數(shù)都是愛學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)是一個(gè)長期困難的過程，而作為父母我們要站在孩子一邊引導(dǎo)他，而不是對立面的去責(zé)備他。冰凍三尺非一日之寒，習(xí)慣不是一天兩天所能夠養(yǎng)成的。所以，家長在平時(shí)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候就要無形中給孩子灌輸正確的思想，在教導(dǎo)孩子的過程中要耐心，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

孩子作業(yè)不完成還屢教不改怎么辦？

1、制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

當(dāng)孩子轉(zhuǎn)變觀念，明白學(xué)習(xí)是自己的事情后，就需要幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)。家長可以和孩子一起，將未完成的作業(yè)列出清單，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（家長可以先讓孩子自己做計(jì)劃，了解孩子的想法，最后再予以補(bǔ)充）。計(jì)劃制定后，和孩子約法三章，督促孩子按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子不能按約定的完成，則需要給出相應(yīng)的懲罰，若孩子很好地完成，則及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

家長們時(shí)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：別人家的孩子都不用催，抱著書本讀得津津有味，自己家的孩子，三求四求根本連書都懶得翻一下。為什么會(huì)差距那么大呢？對于孩子做作業(yè)不自覺，家長可以試試以下這幾個(gè)方法，改掉孩子不良行為。

孩子不自覺做作業(yè)做父母的怎么辦？

1、循序漸進(jìn)

從鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成一份作業(yè)開始。比如，獨(dú)立開始之初，可以先選一份最簡單的作業(yè)，然后借故離開，讓孩子獨(dú)立完成，回來后就“驚喜”地表揚(yáng)孩子，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成作業(yè)的成就感。然后再逐步擴(kuò)大讓孩子獨(dú)立的范圍，直到孩子完全獨(dú)立。

2、學(xué)會(huì)示弱

孩子遇到不懂的作業(yè)難題，不再扮演什么都會(huì)的萬能先生，適當(dāng)“不會(huì)”，甚至故意講錯(cuò)，讓孩子放棄對家長幫忙解題的期待，同時(shí)鼓勵(lì)孩子自己思考。甚至向孩子請教自己“不會(huì)”的知識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到“解惑”和“授業(yè)”的快樂，增強(qiáng)對獨(dú)立作業(yè)的信心。

其實(shí)寫作業(yè)這個(gè)問題，不管是哪個(gè)年齡階段，包括說幼兒園，小學(xué)生還是到初中生，高中生，甚至是說大學(xué)生都會(huì)有這樣的問題，能拖就拖，能晚就晚，能不做那最好，對于孩子不寫作業(yè)的問題，大部分家長采取的方式不是催促就是打罵，但是往往沒有什么效果。

孩子不自覺寫作業(yè)該怎么辦？

一、冷靜溝通。

如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

二、找原因。

（1）作業(yè)對我沒有好處。

孩子貪玩是很多家長都會(huì)遇到的問題，特別是孩子由于貪玩導(dǎo)致家庭作業(yè)沒寫完，這讓很多家長都很頭疼，那么孩子貪玩作業(yè)沒完成應(yīng)該怎么辦呢？

孩子貪玩作業(yè)沒完成應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)寫作業(yè)拖拉的后果。家長可以放縱一次，讓孩子自己處理作業(yè)，不提醒也不催促。正常點(diǎn)睡覺，孩子如果因?yàn)橄氩黄饋韺懽鳂I(yè)或者拖拉磨蹭沒完成作業(yè)，在學(xué)校一定會(huì)受到老師的教育與訓(xùn)斥。

老師對不完成作業(yè)的現(xiàn)象都是零容忍的，孩子也很在意老師的看法，經(jīng)過一次訓(xùn)斥后，孩子了解到拖拉的后果，就會(huì)意識(shí)拖拉磨蹭的嚴(yán)重問題。

2、加強(qiáng)練字的速度。有的孩子就是寫字慢，才導(dǎo)致作業(yè)完成的慢，那就要在練字方面下功夫，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成多少漢字，每天都堅(jiān)持去做，長期會(huì)看到效果，寫字速度快了，作業(yè)就不會(huì)磨蹭寫的慢了。

3、調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。如果學(xué)習(xí)成為一件有趣的事，孩子自然不會(huì)討厭學(xué)習(xí)。孩子需要大人的肯定，哪怕一個(gè)小小的表揚(yáng)，所以不要吝嗇你表揚(yáng)的話語。從各個(gè)父母發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子就會(huì)努力做的更好。

要說家長什么時(shí)候最上火？十個(gè)人里九個(gè)人都會(huì)答是孩子寫作業(yè)的時(shí)候。每次看孩子寫作業(yè)，家長的火都會(huì)噌噌的不停往上冒，要么是很簡單的題孩子卻不停做錯(cuò)，要么是孩子做題不到十分鐘，注意力就轉(zhuǎn)到別的地方，手里扣扣索索弄一些別的東西，那么孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦

1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、作業(yè)分為三個(gè)區(qū)

一年級(jí)的孩子，在孩子回家后問孩子有哪些作業(yè)？然后根據(jù)孩子的內(nèi)容難易程度，分成三個(gè)階段，先做簡單的，再做難的，最后是簡單的。你告訴孩子，如果你抓緊時(shí)間寫的話，20分鐘就能寫完，如果你在規(guī)定的時(shí)間完成的話，你就可以出來玩耍20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時(shí)間。

有些孩子不需要家長提醒，每天放學(xué)就能自行完成作業(yè)；可有些孩子，即使家長千叮嚀萬囑咐，他也還是會(huì)找各種借口和理由逃避寫作業(yè)，一有機(jī)會(huì)就不寫作業(yè)。其實(shí)，造成這種差距的根本原因，還是在于孩子缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。只要家長找對方法，孩子就會(huì)成為“別人家的孩子”，甚至?xí)葎e人家的孩子更優(yōu)秀。

孩子總是不寫作業(yè)怎么辦？

1、讓孩子自己承擔(dān)后果。

孩子總是不寫作業(yè)，家長其實(shí)也不用管他，讓孩子帶著作業(yè)去學(xué)校，等到第二天，老師自然會(huì)批評(píng)他。現(xiàn)在的孩子都是很怕老師，也是很在乎老師對自己的看法的。孩子被批評(píng)以后，要面子，自然就會(huì)寫作業(yè)了。

2、勞逸結(jié)合。

孩子畢竟就是孩子，他們的這個(gè)年紀(jì)就是該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，寫作業(yè)累的時(shí)候偶爾可以帶著孩子出去放松一下啊，親近一下大自然啊什么的，也防止孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。