一說到寫作業(yè)，很多家長就有話要說了，因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)的事，家長們真的是太頭疼了，要么是不寫，要么是不好好寫，總之，想要孩子好好的寫個(gè)作業(yè)比什么都難，那么，家長們該怎么做孩子才能主動自覺地去寫作業(yè)呢？

怎樣才能讓孩子自覺的寫作業(yè)？

1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會好。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

在孩子有一些不會做得題時(shí)，家長會的可以給一些指導(dǎo)意見，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請教已經(jīng)是邁了一大步了。

2、規(guī)定好時(shí)間節(jié)點(diǎn)

孩子在家做作業(yè)需要有人監(jiān)督，孩子練琴、學(xué)跳舞、玩圍棋等等學(xué)要有人陪著，甚至和朋友一起玩也需要父母的保護(hù)。 孩子不主動怎么辦”成為家長著急需要解決的問題之一。

人的大腦喜歡偷懶，如果長時(shí)間做一件事，或者長時(shí)間處于一個(gè)環(huán)境中，大腦就會滿足于現(xiàn)狀，不利于獲得新的靈感。 比如孩子學(xué)習(xí)不主動，功課拖拖拉拉，總是在最后一刻才補(bǔ)上，讓父母頭疼。其實(shí)，這是“懶惰”大腦的正常狀態(tài)。

怎樣才能讓孩子自覺學(xué)習(xí)？

第一，將大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo)。

將小目標(biāo)分解為階段小目標(biāo)也稱為“階段性小目標(biāo)法”，一個(gè)大目標(biāo)可以分為多個(gè)階段的小目標(biāo)，小目標(biāo)容易完成，每個(gè)完成一個(gè)小目標(biāo)， 可以享受成功的喜悅，大腦會分泌多巴胺，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在小目標(biāo)下繼續(xù)工作。

如果直接目標(biāo)很大，那么目標(biāo)越大，實(shí)現(xiàn)它所需的時(shí)間就越多。 一旦你度過了“望眼欲穿”階段，你就會轉(zhuǎn)變?yōu)椤半S便”的心態(tài)：做不到，就放手吧。

現(xiàn)在的孩子玩手機(jī)已經(jīng)成為了一個(gè)很泛濫的現(xiàn)象，而且不單單如此，已經(jīng)是成了上癮的狀態(tài)，這種情況是非常危險(xiǎn)的，不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)，還會影響孩子的身心健康，所以，家長們在發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷手機(jī)的現(xiàn)象時(shí)一定要重視起來，及時(shí)的幫助孩子戒掉手機(jī)癮。

怎樣才能讓孩子自覺放下手機(jī)？

1、家長放下手機(jī)，陪孩子一起玩

孩子玩手機(jī)主要是受家長的影響，家長一回到家里就玩手機(jī)，孩子也就會想要去玩，因?yàn)樗麩o聊沒有什么事情可以做，而且家長開了不好的頭，當(dāng)家長放下手機(jī)的時(shí)候，孩子也就不好意思自己去玩手機(jī)，家長這時(shí)陪孩子做一些游戲或者是陪孩子做一些有趣的事情，注意力很快就會從手機(jī)上轉(zhuǎn)移，這樣的招數(shù)可以說十分的起效果。

2、轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)其它興趣

作為家長來說，如果能發(fā)現(xiàn)孩子有其他方面的興趣，應(yīng)當(dāng)盡可能的給予支持和鼓勵(lì)，以此來減輕孩子對于手機(jī)的依賴，不能把手機(jī)當(dāng)做哄娃神器。對孩子來說，可以多讓他嘗試不同的興趣，比如輪滑、美術(shù)、跆拳道等等，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

當(dāng)家長說“嗯，吃過晚飯，趕緊做作業(yè)吧。”“認(rèn)真寫，好好寫……”“今天寫完之前不要吃飯了。”或許這個(gè)時(shí)候，聽話的孩子可能會自覺地走到課桌前認(rèn)真地完成作業(yè)；不自覺的孩子可能會磨磨蹭蹭，直到在你嚴(yán)厲的警告下，他才不情愿地走到辦公桌前，在磨磨蹭蹭的時(shí)候做作業(yè)。

在你一遍遍的喊著“快點(diǎn)，你怎么還沒做完？別磨蹭……”的催促中，孩子才能艱難地完成作業(yè)。

怎樣讓孩子自覺完成家庭作業(yè)？家長應(yīng)該怎么做。

第一，父母應(yīng)該愛學(xué)習(xí)

要想孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先要讓他們愛上學(xué)習(xí)。如果想讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，家長首先要享受閱讀，不斷學(xué)習(xí)。 孩子的興趣愛好往往來自家庭生活。如果父母下班回家看電視、玩手機(jī)，孩子也會受到影響。在他的潛意識里，他們回家應(yīng)該看電視，玩手機(jī)。

第二，陪孩子做作業(yè)

每次假期快過完的時(shí)候，孩子的作業(yè)孩子沒有做完，讓家長們很是頭疼。看到別人家主動學(xué)習(xí)的孩子會說：“唉，天生的，他們的父母真幸運(yùn)。”

主動學(xué)習(xí)真的是天生的嗎？

更準(zhǔn)確地說，孩子是出于充分激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力是被激發(fā)孩子，對學(xué)習(xí)充滿興趣，他們會主動思考，在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

而缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子，在學(xué)習(xí)和思考中處于被動的。要家長在后面催促著。這樣的孩子，小學(xué)因?yàn)橹R簡單，分?jǐn)?shù)過得去，但到了中學(xué)知識難，成績一落千丈，距離被拉開。

這兩種行為破壞孩子的內(nèi)驅(qū)力：

第一，過度包辦，催促學(xué)習(xí) 。

手機(jī)不離手，已是一種病。在這個(gè)信息時(shí)代，不讓孩子接觸手機(jī)根本不可能。那么，作為家長，我們就要思考，該怎樣去教導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)，甚至是利用手機(jī)獲取更多促進(jìn)成長和進(jìn)步的知識。

怎樣才能不讓孩子玩手機(jī)？

1、父母在與孩子相處時(shí)不玩手機(jī)

有時(shí)候父母在要求孩子放下手機(jī)的同時(shí)，自己卻是每天都手機(jī)不離手，一邊對孩子進(jìn)行打罵讓孩子放下手機(jī)，自己則拿起手機(jī)在孩子身邊刷抖音的例子經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中。所以父母要珍惜和孩子相處的時(shí)間，做到對孩子高質(zhì)量的陪伴，多陪孩子聊聊天，看看書，在要求孩子的時(shí)候自己也要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

2、循循漸進(jìn)，與孩子制定規(guī)則

雖然盡量不讓孩子玩手機(jī)，但由于社會的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)作為人們必備的物品。當(dāng)孩子想玩手機(jī)時(shí)，我們可以與他們制定一個(gè)“規(guī)則”。比如固定時(shí)間固定內(nèi)容，孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要放下手機(jī)，去學(xué)習(xí)或者讀書。這樣也能間接培養(yǎng)孩子守時(shí)講誠信的美德。在孩子完成的情況下，我們可以給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

愛玩是孩子的天性，再加上孩子大多都沒有很強(qiáng)的自控力，所以這個(gè)時(shí)候，就需要父母，對孩子多加管教了。但父母要怎樣教育不寫作業(yè)的孩子呢？

9歲孩子不寫作業(yè)要怎樣教育？

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣  

這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣(即吃什么、怎么吃)，對事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。 

2、 體驗(yàn)生活  

孩子上學(xué)覺得寫作業(yè)是件苦差事，當(dāng)有這種想法時(shí)，那就安排孩子去體驗(yàn)生活，比方使喚小孩做家務(wù)，干這活干那活，總之活多的干不完，這時(shí)小孩就想起來，你總讓我干活我作業(yè)還沒寫呢，自己主動就去寫作業(yè)了。