如何開導自卑的孩子？

1、幫助孩子正確地認識自己

有些家長喜歡打擊孩子，經(jīng)常批評孩子，想通過這種方式讓孩子懂得謙虛，不要驕傲自滿，但孩子從家長那里得到的都是負面的，這讓孩子認為“我就是笨，我就是學不好，我就是不行”，時間長了，孩子會認為我就是這樣這個人，對自己完全沒有信心。

家長要幫孩子正確的認知自己，做得好的地方表揚夸贊，做得不好的地方批評教育，讓孩子更加了解自己，知道他是個什么樣的人。

2、注意自我激勵

自卑的孩子比較玻璃心，經(jīng)受不起挫折的打擊。因此孩子要懂得，要能夠自我滿足，知足者常樂。在學習上，制定目標要合理，要合乎自己的能力。

自卑心理并不是孩子出生就有的。主觀上說：自卑心理其實是孩子的自我評價，逐漸產(chǎn)生的。從客觀上看：自卑心理是一些父母在日常生活中的一些情境下通過一些生活方式在孩子心中產(chǎn)生或造成的。

如果一個孩子從小就很聰明，那是因為他經(jīng)常被表揚或被寵愛。這樣的孩子往往會以非常自信的個性長大。而一些原因，比如我們生活中經(jīng)常責罵或鄙視孩子，那么他就會在不知不覺中產(chǎn)生這種自卑的情況。

自卑的孩子如何開導？

第一，父母首先要明白沒有人是完美的這個道理。

因為孩子太小，他不懂什么才是人無完人。所以我們需要引導孩子對自己有一個積極的評價。不要試圖追求完美。只要讓他做事情不要向讀書一樣，去追求100分就好，我們只要讓他形成一個努力的做事方向就可以了。

第二，平時鼓勵孩子。

叛逆期是每個孩子都會經(jīng)歷并且出現(xiàn)一些逆反行為的階段，父母要想更好地幫助孩子度過這一階段，要跟這個階段的孩子多溝通，要了解他們叛逆背后的尋求。

如何去開導叛逆期的孩子？

1、理解孩子的叛逆情緒。

在孩子的叛逆期，他們往往會表現(xiàn)出獨立、反抗、挑戰(zhàn)等行為。這些行為可能會讓父母感到困惑和失落，甚至會與孩子產(chǎn)生沖突。然而，我們需要意識到的是，這些行為都是孩子內(nèi)心叛逆情緒的表現(xiàn)。他們試圖通過自己的行為來表達對自己獨立性的追求和對世界的認知。因此，理解孩子的內(nèi)心叛逆情緒，是解決父母與孩子之間矛盾的第一步。

2、學會跟孩子做朋友。

想跟孩子有效的溝通，最好的方法就是不要把他當孩子，而是學會和他們做朋友。做朋友就意味著：平等，尊重，理解和支持，孩子最需要的就是這些！所以當家長以朋友的身份去和孩子進行溝通，孩子會覺得很放松，也愿意去和你溝通交流。

生活中，我們總能看到一些孩子躲在父母身后，用膽怯的眼光注視著他們所看到的一切。我害怕做我喜歡的事情。

如何幫助自卑的孩子找回自信？

第一，父母先接受孩子自卑的事實，讓孩子不那么緊張焦慮。

自卑是一種消極心理，會產(chǎn)生抑郁情緒，所以，父母先接受孩子，會給孩子很大的安慰。

在安慰孩子不要因為自卑而感到緊張和焦慮的同時，家長可以幫助孩子一起分析，具體是因為什么而自卑。

第二，家長應盡快為孩子樹立安全感，幫助孩子建立自己的價值護城河。

一般來說，孩子的自卑感不是與生俱來的，是大人的教育不當造成的。如果家長對孩子的能力估計不恰當，挫傷了孩子的自尊和自信心，很容易讓孩子產(chǎn)生自卑感。還有家長“恨鐵不成鋼”，對孩子的行為橫挑鼻子豎挑眼，嘮叨個沒完，這種不公平的評價也會讓孩子產(chǎn)生自卑感。并且因為學習成績差或身體不好。都會讓孩子產(chǎn)生白自卑感，如果你的孩子有自卑感，首先要分析清楚是什么原因造成的。

“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的自卑感不是一天形成的，克服它，必須有一個過程，家長不能操之過急，讓允許孩子有反復，要有信心、毅力和耐心。堅持不懈地教育和幫助孩子，孩子的自卑心理一定能克服。

如何鼓勵孩子走出自卑？

第一，改變形象法。

孩子的心理自卑，通常具有猶豫不決、走路畏畏縮縮等特點。從聲音音量、他們走路的方式開始，然后改變他們的心態(tài)。

第二，語言暗示法。

由于接受了不恰當?shù)募彝ソ逃S多孩子缺乏自信，做事之前就否認自己的能力，不努力就放棄嘗試，失去了成功的機會，這是孩子的自卑心理在作祟。

如何消除孩子自卑心理？

一、培養(yǎng)孩子們感興趣的技能

讓這種能力成為他的強項，只有做自己擅長的事，孩子才會充滿自信，培養(yǎng)孩子的愛好是孩子自信心的來源。

二、運用孩子的潛意識，做更多積極的自我暗示

每天早晚，讓孩子對著鏡子對自己說:“我是最好的，別人能做到，我也能做到，加油!”堅持自我建議的實踐，久而久之，孩子的自信心就會逐漸提高。

當孩子感到自卑時，消極情緒就會像野火一樣迅速蔓延，吞噬孩子自信所持的位置，使他失去前進的動力，甚至放棄自己。

如何幫助孩子走出自卑？

一、建立一種信任感，放手讓孩子做某件事并相信他能做好

二、給孩子們自由，但要限制他們

三、多關注孩子做事的過程，因為過程比結果更重要

四、培養(yǎng)孩子的探索和創(chuàng)造力