今后的語文閱讀題量將持續(xù)增加，鍛煉孩子的閱讀數(shù)量、提升理解能力迫在眉睫。閱讀理解能力差怎么補(bǔ)?其實(shí)，通過一些實(shí)用方法是可以提高的。

怎樣提高孩子閱讀能力的方法？

1、泛讀和精讀相結(jié)合

閱讀量大的人，其大腦對文字信息的處理速度、辨識速度也會快很多，更能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。泛讀的同時(shí)，也要做些精讀。經(jīng)常和孩子一起討論書的標(biāo)題和內(nèi)容。

2、構(gòu)建人生閱讀規(guī)劃

不同的年齡段應(yīng)該讀不同的書。太小的時(shí)候。七八歲之前閱讀大段的文字就會形成孩子的閱讀障礙和反感。反而這一階段要以圖為主，以文為輔。圖文并茂的漫畫最受孩子的喜歡，這個階段是激發(fā)孩子閱讀興趣的黃金階段。年齡再大一點(diǎn)就開始用書本構(gòu)架自己的人生世界觀。

3、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢?其實(shí)說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境。作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時(shí)間，多讀讀書、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間

這個十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應(yīng)該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，要學(xué)會引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時(shí)間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

5、和孩子多些文字、語言互動

在家里的時(shí)候，不要總是把孩子自己悶在一個地方，比如讓孩子埋頭在自己屋子里寫作業(yè)讀書或者玩游戲，做家長的自己待著不和孩子交流互動。小學(xué)生作文來源于生活，如果孩子在生活中缺少溝通和互動的話，他們的語言能力是很弱的，那么寫出來的作文一定會是很蒼白很機(jī)械化的。多和孩子說話，多和孩子交流，讓孩子的語言組織能力豐富起來。

孩子閱讀理解能力差的原因：

1、閱讀時(shí)間不足，閱讀量不夠

有的孩子從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，再加上小學(xué)作業(yè)壓力逐漸增大，可支配的閱讀時(shí)間越來越少。隨著年齡增長，每天閱讀時(shí)間不足1小時(shí)的學(xué)生明顯增多。沒有足夠的閱讀量，孩子的認(rèn)讀能力和理解能力都會受影響，進(jìn)而經(jīng)常出現(xiàn)添字、漏字、漏行、替詞、重復(fù)、顛倒、認(rèn)讀不流暢、認(rèn)讀速度慢等問題。

2、閱讀類型單一

閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)各種類型的文章，有現(xiàn)代文、文言文，有文學(xué)類，也有科普類。如果孩子只喜歡讀漫畫書，那他就會習(xí)慣于漫畫書中的圖畫及片段式的敘述方式，再去讀段落式的文字書很難適應(yīng);如果孩子只喜歡看有故事情節(jié)類的小說，對科普類文章就難以理解。

3、生活經(jīng)驗(yàn)少

學(xué)齡期兒童的思維是由具體形象思維逐步發(fā)展到抽象思維的過程，抽象思維能力的發(fā)展是由大量具體形象思維、感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，有的孩子要么與電視和電子產(chǎn)品為伴，要么就是在各種興趣班、學(xué)習(xí)班中度過，很少接觸現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，造成抽象理解能力不足。