很多學(xué)生都認(rèn)為，歷史作為一門文科，只要靠背，就能解決一切問題。但其實(shí)，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不全是死記硬背，最重要的是史論結(jié)合，把掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，并在掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上，去思考和回答問題。

為什么高中歷史背了也考不好？

1、許多學(xué)生仍然把歷史當(dāng)作所謂的“副科”來看待，不想在這上面下太多功夫，所以就很難做到對歷史要素之間的關(guān)系進(jìn)行宏觀把握，以至于做題漏要點(diǎn)和張冠李戴。

2、教材是按照政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、改革、人物這樣的專門史體例編寫的，但是學(xué)習(xí)中，需要兼顧各個歷史時期的社會總特征，所以需要打破教材編排順序，按照通史順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，這與許多學(xué)生之前的學(xué)習(xí)方式是截然不同的，所以許多學(xué)生接觸起來感覺通史復(fù)習(xí)有碎片化的感覺，知識點(diǎn)過于零碎而導(dǎo)致記憶困難。  

3、通史并非是以前專門史中政治、經(jīng)濟(jì)、思想部分的簡單相加，而是更側(cè)重于這個時代眾多因素的相互關(guān)系，并且考試也是這樣去考查的。

以宋朝為例，宋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和商業(yè)的繁榮促進(jìn)了市民階層的興起和發(fā)展壯大，市民階層的需要推動了市民文化的興起，所以風(fēng)俗畫和宋詞以及散曲等適應(yīng)市民階層需要的市民文化興起。

可能很多同學(xué)會覺得，歷史只需要死記硬背就好了，但其實(shí)死記硬背只適合于短時記憶，記憶效率低，維持時間短，而同學(xué)們想要高效率，想要?dú)v史取得一個好成績，就一定要講究記憶，和高效的學(xué)習(xí)方法。

為什么歷史背了也考不好？

歷史這門科目，我們大多數(shù)人可能會覺得，并不是什么難題，只要秉承著“死記硬背”的套路，背會那些知識點(diǎn)就能得到一定的分?jǐn)?shù)。但就就目前歷史考試所考察的內(nèi)容來看，僅僅靠這些知識點(diǎn)恐怕是難以應(yīng)對的，因?yàn)樗疾榈倪€有學(xué)生的思維發(fā)散、以及知識運(yùn)用。這也是我們?yōu)槭裁醇词贡沉耍部疾缓玫脑颉?/p>

歷史成績怎么快速且有效的提高？

1、學(xué)好歷史首先要背熟教材  

歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)都沒有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細(xì)背背，把時間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來，這樣既記得快又記得牢。  

記住知識點(diǎn)，是歷史學(xué)習(xí)的基本要求，但記不住知識點(diǎn)，又是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最大痛點(diǎn)，記住知識點(diǎn)之后不會做題又是另外一大痛點(diǎn)，甚至比第一個更痛，這就直接影響到了我們的歷史成績，而我們初中歷史，為什么背了而考不好，和這些也有著很大關(guān)系。

為什么初中歷史背了也考不好？

一、當(dāng)今考查方式越發(fā)多元化

歷史在具體考查時會以文言史料、地圖、表格、圖片等方式去命題考查，但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中很少對于這些東西去做過梳理和總結(jié)，或者說沒有能力去梳理這些東西，而教師在課堂上需要兼顧授課進(jìn)度，不會在45分鐘有限的課堂時間中拿出專門的時間去梳理這些知識。

二、平時練習(xí)較少

我們學(xué)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識，練習(xí)并不是太多，所以許多學(xué)生在接觸到題目時，就缺乏解題思路，等到老師專門去講解模擬考試題時其實(shí)已經(jīng)晚了，所以我們從平時起，就需要用大量的練習(xí)，來培養(yǎng)答題思維和能力。

孩子一定要可以去做好，必要的課前預(yù)習(xí)。也要可以去認(rèn)真的閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。而孩子在認(rèn)真閱讀材料的過程中，如果有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，也要可以去查工具書，爭取去自己搞明白。

高中歷史不好怎么提高？

1、熟記課本，畫關(guān)鍵字詞

歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標(biāo)準(zhǔn)要求高，一般地講，要熟記教材的基礎(chǔ)知識，牢記教材的每一節(jié)內(nèi)容、每一個知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歷史的時候，要常翻課本，學(xué)會在段落文字找到關(guān)鍵字詞，并用顏色醒目的筆，標(biāo)記圈出來，作為復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)。

2、構(gòu)建知識體系

自己要將復(fù)習(xí)的高中歷史進(jìn)行總結(jié)，整理出屬于自己的知識體系，在自己的大腦中建立起一個知識網(wǎng)，將復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸類，如果是經(jīng)濟(jì)可以按生產(chǎn)部門分類，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。

初中生物考試不光考察對知識的掌握，還有考察孩子的能力，以及生物素養(yǎng)，當(dāng)然，知識結(jié)構(gòu)有些是需要背，比如說生物體的結(jié)構(gòu)，但是功能這些是需要理解的，識圖題也是需要理解了才能完成，所以如果光是背的好，沒有真正的理解，是做不了稍微有點(diǎn)難度的題的。

初中生物為什么背了還考不好

1、沒有重視課堂

生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點(diǎn)。這種知識點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的，很多孩子不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有孩子上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒有的以為是不重要的，就不聽。這些都應(yīng)該避免。

2、面對大題束手無策

一般來說，后面兩題都是拉分題，前面的題也許你能平時努力點(diǎn)，考試仔細(xì)點(diǎn)而不落人后。最后的題就不是想努力就能努力的了，考的就是理科思維。

一般來說，初中成績很好的學(xué)生上高中以后，成績下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個是很正常的一種現(xiàn)象。高中時學(xué)習(xí)難度加大， 心理壓力也會增加，家長需要正確看待孩子的成績。

為什么初中成績好到了高中成績不好？

1、基礎(chǔ)不牢固

很多學(xué)生都有基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，特別是存在偏科的學(xué)生，這就是其他科基礎(chǔ)不好才會偏科。而且很多學(xué)生都沒認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，如果你是這種原因的話，當(dāng)務(wù)之急就是好好的鞏固你的基礎(chǔ)，在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、做題照本宣科

很多學(xué)生對一些知識點(diǎn)都是一知半解，根本沒有很好的理解清楚，所以在做題的時候都是照本宣科，根本沒有將知識點(diǎn)很好的運(yùn)用進(jìn)去，所以導(dǎo)致經(jīng)常成績不好，所以對于這種問題最好就是要在第一時間將你不懂的問題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問同學(xué)問老師都可以，千萬不能將問題堆積起來，最好只會導(dǎo)致自己不會的知識越來越多。

在初中階段，地理的學(xué)習(xí)還算是比較簡單的，其知識也都是非常好記憶的，只要孩子們掌握好一個好的學(xué)習(xí)方法后，那么，孩子在地理上的一個學(xué)習(xí)也就沒有多大的一個問題了。

初中地理為什么背了還考不好？

1、思維的廣度不夠，綜合能力差

地理知識體系的綜合性特點(diǎn)，要求學(xué)生的思維品質(zhì)要有一定的廣度，這樣才能在地理學(xué)習(xí)中用全面的、綜合的觀點(diǎn)看問題。但不少學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的局限性，特別是在地理成因的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。例如，關(guān)于我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學(xué)只會從太陽輻射強(qiáng)度這一原因去考慮，只有少數(shù)學(xué)生能同時想到日照時間這一重要因素的影響。

2、沒有將基礎(chǔ)知識記住

基礎(chǔ)知識沒有掌握住，大家都知道，學(xué)習(xí)是一件連續(xù)性很強(qiáng)的事情，只有有一個地方的基礎(chǔ)沒有打牢，那么孩子的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題，所以孩子的地理成績才會這么差。