記住知識點，是歷史學習的基本要求，但記不住知識點，又是學生們學習的最大痛點，記住知識點之后不會做題又是另外一大痛點，甚至比第一個更痛，這就直接影響到了我們的歷史成績，而我們初中歷史，為什么背了而考不好，和這些也有著很大關系。

為什么初中歷史背了也考不好？

一、當今考查方式越發多元化

歷史在具體考查時會以文言史料、地圖、表格、圖片等方式去命題考查，但是學生在具體的學習過程中很少對于這些東西去做過梳理和總結，或者說沒有能力去梳理這些東西，而教師在課堂上需要兼顧授課進度，不會在45分鐘有限的課堂時間中拿出專門的時間去梳理這些知識。

二、平時練習較少

我們學習，側重基礎知識，練習并不是太多，所以許多學生在接觸到題目時，就缺乏解題思路，等到老師專門去講解模擬考試題時其實已經晚了，所以我們從平時起，就需要用大量的練習，來培養答題思維和能力。

初中生物考試不光考察對知識的掌握，還有考察孩子的能力，以及生物素養，當然，知識結構有些是需要背，比如說生物體的結構，但是功能這些是需要理解的，識圖題也是需要理解了才能完成，所以如果光是背的好，沒有真正的理解，是做不了稍微有點難度的題的。

初中生物為什么背了還考不好

1、沒有重視課堂

生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多孩子不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有孩子上課只聽課本上有的內容，課本上沒有的以為是不重要的，就不聽。這些都應該避免。

2、面對大題束手無策

一般來說，后面兩題都是拉分題，前面的題也許你能平時努力點，考試仔細點而不落人后。最后的題就不是想努力就能努力的了，考的就是理科思維。

在初中階段，地理的學習還算是比較簡單的，其知識也都是非常好記憶的，只要孩子們掌握好一個好的學習方法后，那么，孩子在地理上的一個學習也就沒有多大的一個問題了。

初中地理為什么背了還考不好？

1、思維的廣度不夠，綜合能力差

地理知識體系的綜合性特點，要求學生的思維品質要有一定的廣度，這樣才能在地理學習中用全面的、綜合的觀點看問題。但不少學生在這方面表現出很大的局限性，特別是在地理成因的學習中表現得尤為突出。例如，關于我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學只會從太陽輻射強度這一原因去考慮，只有少數學生能同時想到日照時間這一重要因素的影響。

2、沒有將基礎知識記住

基礎知識沒有掌握住，大家都知道，學習是一件連續性很強的事情，只有有一個地方的基礎沒有打牢，那么孩子的學習就會出現問題，所以孩子的地理成績才會這么差。

初中學生有很多歷史成績總是提不上去，甚至還有同學覺得學習歷史很難。即使平時記住了，考試卻不會回答。這是什么原因呢？

初中歷史考不好的原因：

1、缺乏歷史學習興趣

興趣是學習的動力。前蘇聯教育家斯卡特金說過：“教育效果取決于學生的學習興趣。”有了學習興趣，學生自然能產生積極的學習情趣，學生的學習主動性隨之提高。反之，學習將成為負擔，課堂教學必然沉悶機械。

2、記憶力不好

有的學生記憶力比較差，有些基礎知識當天就能忘掉，出現這種情況的原因主要是記憶方法過于死板，不能理解歷史線索與歷史知識的內在聯系，所以遺忘速度很快。也有一部分學生知識面過窄，無法讓所學知識與已有知識有機結合，造成所學知識是孤立無聯系的，必然易遺忘。

可能很多同學會覺得，歷史只需要死記硬背就好了，但其實死記硬背只適合于短時記憶，記憶效率低，維持時間短，而同學們想要高效率，想要歷史取得一個好成績，就一定要講究記憶，和高效的學習方法。

為什么歷史背了也考不好？

歷史這門科目，我們大多數人可能會覺得，并不是什么難題，只要秉承著“死記硬背”的套路，背會那些知識點就能得到一定的分數。但就就目前歷史考試所考察的內容來看，僅僅靠這些知識點恐怕是難以應對的，因為它所考查的還有學生的思維發散、以及知識運用。這也是我們為什么即使背了，也考不好的原因。

歷史成績怎么快速且有效的提高？

1、學好歷史首先要背熟教材  

歷史屬于文科性質，那么背書是前提條件，如果最基礎的知識點都沒有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復習大事年表大家要仔細背背，把時間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯起來，這樣既記得快又記得牢。  

很多學生都認為，歷史作為一門文科，只要靠背，就能解決一切問題。但其實，歷史學科的學習不全是死記硬背，最重要的是史論結合，把掌握基礎知識放在第一位，并在掌握史實的基礎上，去思考和回答問題。

為什么高中歷史背了也考不好？

1、許多學生仍然把歷史當作所謂的“副科”來看待，不想在這上面下太多功夫，所以就很難做到對歷史要素之間的關系進行宏觀把握，以至于做題漏要點和張冠李戴。

2、教材是按照政治、經濟、思想文化、改革、人物這樣的專門史體例編寫的，但是學習中，需要兼顧各個歷史時期的社會總特征，所以需要打破教材編排順序，按照通史順序進行復習，這與許多學生之前的學習方式是截然不同的，所以許多學生接觸起來感覺通史復習有碎片化的感覺，知識點過于零碎而導致記憶困難。  

3、通史并非是以前專門史中政治、經濟、思想部分的簡單相加，而是更側重于這個時代眾多因素的相互關系，并且考試也是這樣去考查的。

以宋朝為例，宋朝經濟的發展和商業的繁榮促進了市民階層的興起和發展壯大，市民階層的需要推動了市民文化的興起，所以風俗畫和宋詞以及散曲等適應市民階層需要的市民文化興起。

有些初中同學認為數學很難學？這是毋庸置疑的事實。那么，原因何在？首先，數學基礎一般，且對初中學習方式適應度不強的同學，同時面對數學知識和學習方法上的兩方面的困難，學生信心不足，所以感覺數學好難學。下面具體來看看初中數學為什么學不好。

初中數學為什么學不好

1、學習態度不端正，對數學失去信心！

好多同學一提到數學就腦袋大，不是他學不會而是他不愿意認認真真的去學。從小學到初中的數學難題已經把他嚇得不敢再去“觸碰”數學。失去信心之后總是馬馬虎虎的應付課堂，應付作業，應付家長。時間長了不僅數學成績提升不上去而且失去了學數學的自信心！這樣下去久而久之會讓初中學生認為數學太難了！畢竟態度決定一切！

2、學習方法不對，事倍功半！

沒有學不會的知識，只有學習知識的方法不對！從小到大老師都在強調學習要注重方法，這是學好數學最為重要的地方當然也是最容易忽視的地方！方法對了，一切水到渠成！